【摘要】教師如何把握作業批改中的一些注意點，切實有效的進行數學作業的批改，整體提高教學質量？筆者認為關鍵是改變以往的對待作業的陳舊態度及相對滯後的批改理念，以提出以下幾點思考待交流實踐。
小學數學作業批改是數學教師的一項經常性工作，通過這項工作，可使教師和學生迅速準確地得到教和學的資訊反饋，從而調整教與學的活動過程，提高教學效果。所以，教師應對作業批改引起足夠的重視，了解作業批改的各種方式，靈活運用批改原則，最大限度地發揮作業批改的積極作用。通過作業的批改，對學生的學習態度、克服困難的意志及解題的創造性做出全面的客觀評價，並促進他們積極主動地獲取知識從而使智力因素和非智力因素都得到全面的發展。
如何通過作業的批改，更好地提高學生學習興趣，發揮其主體能動性？這是乙個值得**的問題。在此，談談我在批改數學作業方面的一點體會。
一、教師要改「╳」為「△」，保護學生自尊心，促進學生身心健康發展 。
在批改數學基訓時，我發現有的題目，例如在方格圖里畫軸對稱圖形，如果打「╳」，學生就沒有地方訂正，於是就給學生打「△」，讓學生擦掉重寫，訂正後再打上「√」。慢慢地我發現這種方法很好，特別對作業錯得多的同學，如果全打「╳」，作業本會很難看，學生心理也很難受，不利於保護學生的自尊心。於是就在錯題邊畫上「△」，讓學生訂正後再打上「√」，這樣作業看起來漂亮多了，我相信學生的心裡也會一樣地愉悅美好。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「自尊心是青少年最敏感的角落，是學生前進的潛在力量，是前進的動力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質。」是的，學生的自尊心是非常珍貴的，是需要老師細心呵護的。
雖然改「╳」為「△」，只是乙個小細節，但作為老師就要從這些點滴小事做起，愛護學生的自尊心，促進學生身心健康、全面和諧地發展。
二、教師留給學生的作業最好要隨堂批改。
淺淡小學數學作業批改的幾點建議
湖南省常寧市宜陽小學曾慶旺 批改作業是小學教師的一項常規工作，它對於指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發揮著十分重要的作用。但是批改作業的方式是多種多樣的，如果我們應用得好，就能夠激發學生的學習積極性，成為他們學習的動力，但如果用得不好，就會流於形式，甚至造成學生的心理負擔。在這裡談一談幾種...
數學作業批改中的幾點想法
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數學作業布置與批改幾點看法
摘要作業與教學活動密切相關，它既是教師教學活動的重要環節，又是學生學習過程的重要組成部分，學生通過作業把課堂上獲得的教學資訊內化並生成能力，教師則通過批改作業檢查教學效果。關鍵詞數學存在的問題分層作業分層批改 傳統的數學教學模式，老師上課教，課下批改作業 學生上課聽，課下做作業，作業與教學活動密切相...