6、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調動起學習的興趣，由要我學變成我要學。
7、對不同的學困生用不同的改進方法，因材施教。
8、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。 9、布置作業時要有針對性。
10、做好家訪工作，爭取家長的支援與配合。
五、學困生轉化步驟、安排
1、開學第一周確定幫助物件，建立好互助小組。
2、各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動。 3、組與組之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流活動。
4、認真做好學生的輔導工作,每週至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
5、利用課堂時間相機輔導；利用學校午休時間；老師、家長相配合。 6、不定期對學困生進行的家訪，家校聯合，使孩子早日脫掉「學困生」的帽子。
2023年3月
三年級下學期學困生轉化計畫
2010 2011第一學期 劉建 學習有困難的學生，指的就是智力正常或接近正常，且處於正常的教學環境，在同等教育中，學習水平較低，達不到國家規定的相應教學大綱要求的學生。他們當中有些是能力的問題，指那些比其他學生要花費更多的時間和精力才能勉強掌握英語知識和技能的學生 有些是因有其他問題，例如，學習的...
三年級學困生轉化計畫
雙龍營中心校廖俊 一 情況分析 從平時表現發現我年級後進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 1 自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。2 ...
三年級語文學困生轉化計畫
6 課下多輔導 為了避免學困生在學期初就和其它的同學產生差距，我會利用課餘的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債。7 繼續對學困生實行分層作業制度 布置作業時，要從數量上照顧學困生，對於學困生的作業要求質量而不是求數量，他們的作業可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆...