2012—2013學年度第二學期教學計畫
科目英語
班級三年級
教師王慧
學校古邵鎮曹莊小學
時間 2013.2
2023年pep小學英語三年級下冊教學計畫
一、學生基本情況分析
本年級組共三個班，共有170人，他們均來自曹莊及周圍村莊，平均年齡在九歲左右，他們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在於激發並保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，採用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。
課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：「教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
」課堂教學中，只有學生樂於參與，主動參與，學生的思維才會處於活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是「苦差事」。
三年級學生有著極強的求知慾和表現慾。根據學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。
儘管這個年級的學生已經接觸過英語，有一定的英語基礎，學習起來比較輕鬆，但在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛鍊。因此本學期在實施英語教學的過程中，我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養。同時，培養學生養成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。
除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病，學習效率也較差，甚至有些學生出現了厭學情緒。久而久之，兩級分化現象日趨明顯。學得好的學生越學越有信心，越學越有興趣，而英語學得不好的學生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家複習，基礎也更差了。
這一問題在期末考試中也暴露無餘。學習興趣濃，學習自主性強的學生確實比那些學習興趣低、學習被動的學生要考得好。針對這種情況，在今後的教學中，我將繼續重視對學生英語學習興趣的培養，採用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調，真正做到聽說先行，讀寫跟上。
幫助學生減輕學習負擔，重新樹立起學習英語的信心。
總之，現在的三年級學生，對英語的學習熱情較高，可塑性較強，只要在教學中，教師加強對學生的學法引導和學習習慣的培養，學生的英語學習一定會取得很大的進步
二、 教材分析
本套教材按單元形式整體設計和編寫，採用「教案式」編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分「abc」三個部分。本套教材具有以下幾個特點：
1．注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
2．注重學生自學能力和學習策略的培養 ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；
3．注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；
4．注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機；
5．注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；
6．注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
7．注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；
8．注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
通過本學期的教學達到如下目標：
（一）、總體目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。
能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在**的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。
能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）語言技能一級目標
聽做：1．能根據聽到的詞語識別或指認**或實物；
2．能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；
3．能根據指令做事情，如:指**、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4．能在**和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
說唱：1．能根據錄音模仿說英語；
2．能相互致以簡單的問候;
3、能相互交流簡單的個人資訊，如:姓名、年齡等;
4．能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;
5．能夠根據表演猜測意思、說詞語，
6．能唱英語兒童歌曲6首，說歌謠6首;
7．能根據圖、文說出單詞或短句。
玩演：1．能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
2．能做簡單的角色表演；
3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。
讀寫：1．能看圖識字；
2．能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3．能在**的幫助下讀懂簡單的小故事;
4．能正確書寫字母和單詞。
視聽：1．能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；
2．視聽時間每學年不少於10小時(平均每週20一25分鐘)。
四、教學措施
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。
根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
（一）建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：
教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
（二）以學生為中心，設定場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。
然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景裡進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當「觀眾」並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。
怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？
怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
（三）通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。
讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。
（四）注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
（五）注重字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。
5、教學準備
教師準備：多**、課件、錄音機、磁帶
學生準備：單詞卡、頭飾
6、周次及時間安排表
七、教學進度表
三年級下學期英語輔導計畫
一 指導思想 實現我國 科教興國 的國策，必須從理論上，實踐上展開對培養尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成績，體現出 尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。二 具體目標 使優生 吃得飽 後進生 吃得了 快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提高。三 學習情況分析 優生 學習習慣較好，...
三年級英語下學期教學計畫
新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作中去，特制定以下計畫來指導自己教學的前進方向。一 教學總目標和教學要求 小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲 新奇。教師抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交...
三年級英語下學期教學計畫
五 教學內容與目標 1 能聽懂 會說12組會話，並能進行簡單的交流。2 能聽 說 認讀50個單詞和聽 說 讀 寫26個字母 包括同學 家庭成員 數字 水果 方位 動物等6個話題 並能簡單地運用。3 能聽 做6個 tpr 活動。4 能學會2個小製作。5 能唱8首歌曲。6 能聽 說 唱7首民謠。7 能完...