6、課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產生差距，我會利用課餘的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債。
7、繼續對學困生實行分層作業制度：布置作業時，要從數量上照顧學困生，對於學困生的作業要求質量而不是求數量，他們的作業可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
8、批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要盡量「面批」。對於學困生作業中出現的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
9、繼續開展上學期的「一幫
一、一對紅」活動，充分發揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。
五、學困生轉化步驟及安排
九月份: 培養後進生的自信心,注意培養後進生的學習興趣。
十月份: 加強家校聯絡，爭取家長支援。與學生和家長共同制定具體目標和措施，並由老師監督實施，。
用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們，在課堂上優先對待他們。
十一月份: 加強個別輔導,努力培養學生的學習興趣.，教給方法，提高興趣。
十二月份: 及時進行評價,使學生看到成績，產生成就感。進一步加強輔導爭取學困生的成績有所提高。
結對幫助, 齊抓共管。充分發揮家長學校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行個別輔導。
一月份：持之以恆，鞏固習慣。學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。
對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，「反覆抓，抓反覆」，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。
三年級語文學困生轉化計畫
學習有困難的學生，指的就是智力正常或接近正常，且處於正常的教學環境，在同等教育中，學習水平較低，達不到國家規定的相應教學大綱要求的學生。他們當中有些是能力的問題，指那些比其他學生要花費更多的時間和精力才能勉強掌握知識和技能的學生 有些是因有其他問題，例如，學習的環境 動力以及興趣 信心等心理問題 另...
三年級學困生轉化計畫
雙龍營中心校廖俊 一 情況分析 從平時表現發現我年級後進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 1 自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。2 ...
三年級語文學困生輔導計畫
一 情況分析 三年級共有學生31個，經過這段時間的了解，這個班級學困生有5位同學。名單如下 根據本學期對他們的觀察得知 以上5位學生在以本班集體中，顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶永續性差，語文基礎知識打得不紮實，加之家長不夠重視其學習。二 學困生 輔導工作目標 1 認真落實...