四年級上冊品德與社會教學計畫
六神中學昇華提供
經過乙個暑假的休整和充電，又迎來了新的學年。作為一名教育工作者，在新的一學年裡，應該有乙個新的打算、新的目標、新的起色、新的氣象，並取得新的成績。三年級是承上啟下的年級，學生的身心狀況和認知能力都有一定的變化，正確地誘導他們的健康成長至關重要。
因此，數學教學一定要遵循兒童的身心發展特徵和認知規律，潛心教學，與時俱進。
特訂出教學計畫如下。
一、指導思想
以《義務教育數學新課程標準》（2023年版）為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。使學生獲得對數學知識理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
教學要體現學生身心發展特點和認知感受能力，主動積極地探求知識，養成良好的學習習慣，使他（她）們將來成為具有適應當今社會、科技、文化、經濟發展、工作生活所必備的數學知識和良好社會競爭力的公民。
二、學生情況分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。由於課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
三、教材分析
本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學習更上一層樓》、《我的家鄉》、《家鄉的變化》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯絡的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
四、教學目標
1、情感與態度目標：
(1) 培養學生在集體活動中樂於合作，待人誠實守信的品質；初步形成規則意識、民主意識。
(2) 使學生知道學習是自己的責任，要敢於面對學習中的困難和挫折；引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態度。
(3) 知道家鄉是祖國的一部分；形成熱愛家鄉的情感和保護水資源的意識；了解家鄉的名人並向他們學習。
（4）感受家鄉及家鄉人各方面的發展與進步，萌發對家鄉的熱愛之情；在了解家鄉生態環境問題的基礎上，樹立環境保護意識和社會責任感。
2、行為與能力目標：
(1) 幫助學生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參與集體生活的行為習慣。
(2) 初步培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣；初步培養學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣；培養學生在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。
（3）培養學生愛惜名勝古蹟，不亂丟亂刻畫的習慣。
（4）養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。
3、知識與技能目標：
（1）幫助學生在集體生活中學會傾聽他人的意見，學會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。
（2）學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心；學會一些簡單的讀書方法。
（3）能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉的民風、民俗、文化、物產等；了解家鄉湖泊眾多的自然環境及水資源分布情況；了解家鄉的名勝古蹟及特產。
（4）知道部分舊生活用品的用途；了解家鄉生態環境的汙染情況；知道有關環保知識。
五、教學重難點
1、幫助學生學會適應集體的要求與規範，樹立合作、誠信意識，學會尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。
2、提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。
3、自然環境和經濟特點；會識圖，在圖上找家鄉的位置，了解家鄉的地理、人文、歷史文化、名勝古蹟等等，熱愛家鄉，節約水資源。
4、了解自然環境，經濟特點及其與人們的生活關係。
六、教學措施
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到「刪減、替換、補充」。教材是為學生提供的案例.
教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去**。
（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：「一切為了每一位學生的發展。
」第一．要變「目中無人」為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。
第二，變「重結論輕過程」為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生**新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什麼方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、遵循品德與社會課的教學理念
（1）幫助學生參與社會、學習做人
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每乙個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
（2）以兒童的生活為基礎
品德與社會課程教育意義在於對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的、有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童時期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要採用他們樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，採取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛採用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，**發現訓練技能，養成習慣。
5、重視學生學業評價
品德與社會課評價目的是獲得反饋資訊，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與劃分等級。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。
七、學科實踐活動安排
1、開展一次學會合作的活動。（具體實施於體育運動會）
2、開展一次「讀書」交流會。(由語文讀書活動實施)
3、收集關於家鄉發展變化的材料，召開一次「我愛我的家鄉」的主題班會。（由班主任在班會課上進行）
八、教學進度及課時安排
品德課每週是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節、國慶節、元旦節放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少於34課時，估計在16周左右，具體分配如下表。
教學進度及課時分配表
注：複習時間實際上還要減去一周的時間，因為中秋節、元旦節、運動會要占用一周時間，所以複習最多只有兩周時間。若授課中間略為不注意，時間就非常緊張了。
鄂教版 四年級上冊品德與社會教學計畫
甘溪完全小學李珍 一 教材分析 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。本冊教材主要有四個方面的特色 1 主題板塊相對獨立，同心圓 交叉遞進的方式建構教材體系。2 採用跨學科 融會綜合的教...
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