一、學生基本情況分析
四年級共八個班，平均每班學生72人，四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
二、教材分析：
《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：「生活中的消費」「生活中的習俗」「安全地生活」。
第一單元《生活中的消費》為了讓兒童適應社會的飛速變化，本單元納入一些新的消費理念，向學生傳授消費技巧技能，培養學生正確消費的理念。本單元的內容大致分為兩個部分：第乙個主題「家庭小帳本」，讓學生對收支情況有個基本了解，為後面的主題做準備。
同時，讓學生通過了解家庭收入的**，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的消費觀。第
二、三、四主題，分別從怎樣花錢，了解購物場所、購物注意事項等展開，培養正確的消費理財觀，提高消費技巧。
第二單元《生活中的習俗》由「多彩的民族節日」「家有喜事」和「異國習俗」三個主題構成，讓學生通過**節日的習俗，感受人們在節日中享受到的快樂，激發學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
第三單元《安全地生活》其目的是讓學生了解關於生活中的一些安全問題。在此單元主題下，共設有三個活動主題：「交通安全每一天」「從119談起」和面對突發事件「，主要通過學生調查訪問、收集整理資料等不同的活動形式，體驗感受安全與生活的關係，了解一些在不安全的環境中的自護自救常識。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。
鑑於課程本身的性質和特點，教科書採用了數量比較多的**和圖畫，目的在於真實地呈現社會現實，幫助學生學習和理解課程，從而達到教學目標。
教學重點：掌握自己生活需要的基礎知識和生活的技能，樹立正確的消費觀，掌握初步的面對突發事件地自我保護意識和能力，適應社會，喜歡學校生活。
教學難點：學會辨別商品的真假偽劣。
三、教學目標：
第一單元 《生活中的消費》
情感態度價值觀：
1養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標：
1、能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與**活動。
2、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的**和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
3、養成蒐集、整理和運用社會資訊的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標：
1、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。
2、初步理解個體與群體的互動關係。
3、了解一些社會組織機構和社會規則。
4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
第二單元 《生活中的習俗》
情感態度價值觀：
1、熱愛生活，感受生活的快樂。
2、熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統和節日習俗。
3、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
能力目標：
1、能清楚的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。
2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現象。
3、培養學生蒐集、整理、分析和運用資訊的能力。
知識目標：
1、知道我國的一些傳統節日，了解幾個主要傳統節日的習俗和來歷。
2、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。
3、知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。
第三單元 《安全地生活》
情感態度價值觀：
1、熱愛生命、熱愛生活。
2、養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。
3、培養團結合作、有責任心的品質。
4、初步形成法制觀念。
能力目標：
1、掌握基本的自護自救的本領。
2、能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，有創意的**和解決生活中的問題。
4、學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
5、學會蒐集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標：
1、初步理解個體與群體的互動關係。
2、初步懂得法律對於社會公共生活的重要意義。
3、知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
四、教學措施及教學應注意的問題：
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到「刪減、替換、補充」。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去**。
（2）轉變教學觀。把關注人作為課程的核心理念，「一切為了每一位學生的發展。」第一．要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。
第二，變「重結論輕過程」為重視學生學的過程。2、遵循品德與社會課的教學理念
2、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。
3、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，採取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。引導學生在自主活動中自我體驗感悟，**發現訓練技能，養成習慣。
5、 重視學生學業評價
要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。
五、教學進度
時間課題
第一單元生活中的消費
第1、2週第1課生活需要消費
第3、4週第2課不同的購物場所
第5、7週第3課做聰明的消費者
第二單元生活中的習俗
第8、9週第1課多彩的民族節日
第10、11週第2課家有喜事
第12、13週第3課異國習俗
第三單元安全地生活
第14、15週第1課交通安全每一天
第16、17週第2課從「119
第18、19週第3課面對突發事件
鄂教版 四年級上冊品德與社會教學計畫
甘溪完全小學李珍 一 教材分析 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。本冊教材主要有四個方面的特色 1 主題板塊相對獨立，同心圓 交叉遞進的方式建構教材體系。2 採用跨學科 融會綜合的教...
教科版四年級上冊品德與社會複習
有困難我不怕 1.困難像彈簧，你弱它就強。生活中常有困難和不如意，但無論如何我們都要堅強面對。2.困難是個大懶蟲 困難是只攔路虎 困難是個嬌氣包 困難是我的好朋友，它能幫助我進步。3.每個人都曾失敗過。面對失敗，有的人灰心喪氣，有的人卻能把它當做一次成長和鍛鍊的機會。4.失敗是成功的階梯。如果我們從...
科教版四年級上冊品德與社會教學計畫
學情分析 四年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知慾十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生仍有較強...