4．教學時間和空間具有開放性。教科書設計了許多空白的文字框，引導學生把自己蒐集的資料、感想、調查內容等寫下來，這既體現了「使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創造的文字」的設計理念，也為教師創造性地開展教學活動留下空間。教科書在選擇教學內容時，從教室擴充套件到家庭、社群及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合，使教學時間得以拓展延伸。
5．教學內容的安排有層次性。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調的「點面結合」的設計思路，從最熟悉的內容匯入，然後一步步加深，最後擴充套件到最前沿最複雜的內容。這樣安排，使得整個教學內容層次清楚，又具有深度。
6．教學內容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時，努力體現出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通訊科技等有機的結合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中，通過學生的**、合作，實現學習內容的自主構建，促進個體品德的形成和社會性的發展，實現情感態度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統一與整合。
二、與前後冊教材的關係
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標準（實驗稿）》「我是中國人」和「走近世界」中的有關內容標準。在教學內容的安排上，注意與前幾冊內容的區別，從不同的角度選取學習內容，體現「螺旋上公升」的設計思路；在教學方式的選擇上，注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解，喜歡質疑，教材就多採用一些說服力強的科學材料，避免說教式的教育。
材料的選擇不僅僅限於我國，而是引導學生放眼世界，這就為後面的學習打下了基礎。
五年級上冊品德與社會教學總結
2015 2016學年第一學期 金鳳十小段霞 回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今後的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下 一 擬定教學計畫 按照課程標準制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。教學中鑽研教材...
五年級上冊品德與社會教案
二 教學策略 因為教材已不是顯性的道德說教，而是採用隱性的 滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行 性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可採用對話性 活動化 體驗性 開放性和價值滲透...
五年級上冊《品德與社會》教案
第一單元 讓心靈比天空更博大 單元分析 本單元的總目標 1 在引導學生正確認識自我的基礎上，了解他人的長處，學會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學習 互相促進 共同提高 共同進步的目標。2 鼓勵學生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3 讓學生學會辨明是非，分清美醜，自尊自愛，有羞恥感，從...