（三）嘗試與體驗、動手實踐，教師通過讓學生圍繞問題自學、討論、交流和實踐，充分挖掘學生的自主創造性，形成解決問題的能力和自主學習的意識，讓學生在動手實踐中感悟知識,發現知識,形成技能。例如，在教學五角團花剪紙製作時，首先讓學生回顧五角星的摺疊一剪紙，此時我可以點撥學生，讓他們將這一內容的學習與五角星的剪紙相關聯起來，進行對照，再在幻燈片中嘗試自學。這樣既讓學生鞏固了舊知識，又學會了把學過的舊知識和新知識有機的結合起來，不但學得輕鬆，也容易掌握，讓學生在活動中發現問題和解決問題。
（四）展示交流、評價作品在學生作品展示交流這一環節，通過學生自評、互評，肯定優點，找出不足，激發了學生學習的積極性，增強了學生學習的自信心，教會學生正確評價自己和他人作品的能力，同時提高學生鑑賞美、評價美的能力，進而提高學生的綜合素質。由於進行學生作品展示交流的時間有限，因此，教師要注意幾個問題：一是要選擇具有代表性作品進行展示。
例如選擇那些比較有創意的作品、比較完美的作品或有一定缺陷的作品；二是要給學生營造一種民主、和諧的交流學習氛圍，使學生能大膽地說出自己心中的感受。三是教師在評價中要以正面引導為主，及時表揚多進行鼓勵，對演示錯誤的，也應循循善誘，肯定成績，指導方法。首先讓設計者對自己的作品進行自評，接著讓學生參與評議，最後由教師提出指導性的建議 。
師生共同參與點評，對學生中體現出來的好的製作經驗和體會，給予肯定和推廣；對不足的地方，共同出謀劃策，使學生的作品逐步趨於完善；三是能讓學生下桌自由參觀別人的作品，讓其在近距離體會別人的成果，並與自己的作品相比較，找出優點和差距，在交流中不斷修改完善作品，不斷提高。
（五）歸納小結拓展創新在課堂教學的最後，教師不僅要善於引導學生總結重點難點，理清脈絡，提示規律，提煉昇華，而且要能不失時機地啟發誘導學生勤思、善思、敢想、敢說，通過這樣的課堂啟發延伸，逐漸培養學生的創新思維能力和創新精神。在課堂教學中，隨著我們所選取教學內容的不同，所採取的教學手段和方式也應有所差別。總的說來，每一位教師都應立足本地、本校和本班學生認知水平的實際，與教師自身的教學風格、教學藝術相結合，採取靈活多樣的教學方法，科學合理地運用教學模式，才能切實提高教學效率和質量。
正所謂「教學有模，但無定式，貴在得法」。無論採取什麼樣的教法和學法，緊緊圍繞《綱要》要求培養具有學會學習、善於合作、勇於探索，善於創新、志向遠大的具有現代資訊素養的合格公民這一核心目標來開展教學。
綜合實踐活動課堂教學模式之二
研究計畫表 一般格式 應當指出，研究計畫並不是一成不變的，在執行計畫期間，有時會有一些突然的變化影響計畫的正常執行。二 撰寫開題報告 學生已經為研究課題查閱了大量的資料，又設計了具體的研究方案，接下來就可以寫開題報告了。開題報告的內容主要包括 問題的由來 問題向課題的轉化，即課題的陳述 課題的可行性...
綜合實踐活動課堂教學的基本規範
綜合實踐活動是基於學生直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。綜合實踐活動具有實踐性 自主性 開放性 生成性的特點。綜合實踐活動乙個活動主題的完成，往往需要較長的時間，需要幾節課來完成。需要課內課外相結合。因此，綜合實踐活動的課堂...
綠枝劈接綜合實踐活動課課堂教學設計
綠枝劈接是我校校本教材 青蘋果樂園 果樹整形修剪與嫁接技術 中第四章第二節內容，是綠枝枝接中最常用的 最主要的方法之一。教學目標 1 了解綠枝劈接的操作步驟，所需的工具與材料，懂得工具的正確使用，知道砧木 接穗選留的條件與原則 理解 掌握綠枝劈接的操作技術要領，牢記操作時的注意事項，弄清綠枝劈接與硬...