昨天我和一位家長閒聊，說起了孩子這次考試，錯的題都是因粗心而出錯。做老師近二十年了，經常碰到這樣的情況，這是一種普遍現象，學生在考試完後，發現很多情況下因為自己不細心，把本來自己會做的題做錯了，把本該自己該得的分給弄丟了．結合自己這些年的教學心得，在此想說一說如何培養良好的細心習慣．
一、細心是一種習慣
首先要知道，細心是一種習慣，有人可能會有這樣或那樣的誤解，認為每個人做事細心與否，是天生的，很難改變． 在此我明確表示，這是一種錯誤的看法．細心其實是一種習慣，是可以靠後天的培養來養成的一種良好習慣． 我不是唯分數論者，考試的分數雖然不能說明什麼，但大部分的情況下，可以說明乙個人是否細心．可以這樣說， 在一場考試中，如果乙個學生把他會做的題都做對了，沒有因為不細心而丟分，那對於這場考試來說， 他就是考得很成功的乙個人了，如果這個學生智商沒問題，功課平時也沒落下，那也一定是個高分．一場簡單的考試， 很能說明乙個人是否細心，不管試題有多簡單，想要考出滿分，其實也是一件很困難的事，因為需要人有足夠的細心． 我之所以說細心是一種習慣，是因為還有這樣一種現象可以證明這個觀點：做事細心或做事不細心的人他的細心或不細心是有「慣性」的．舉個例子來說，乙個學生在考物理考試的時候，出現了因為不細心而錯了很多題，丟了很多分，然後他想著接下來考數學的時候應該細心點，所以在考數學的時候格外小心，可是常常我們見到的現象是， 他數學也會因為粗心而丟不少的分，而不是說你想細心就能夠真正做到的．
二、從身邊的小事抓起，來培養孩子的細心能力。
考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他貫輸大道理是不會聽的，即便聽了，也不會往心裡去，我們要從他身邊的小事來要求他。為了能讓他習慣成自然，你可以從身邊的小事做起，比如要求他每天整理自己的房間。用過的物品做到「物歸原處」；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，且一樣一樣檢查。
在他做這些的同時，你要不斷地提醒、指導，並配以適時和恰當的鼓勵。乙個習慣的形成要經過多次重複。有時需要你反覆的與孩子一起做同一件事，比如刷牙，洗臉，你讓它在孩子心目當中形成乙個這樣的習慣：
早晨起床後的第一件事和晚上睡覺前一件事，你每天早晚同孩子一起做這兩件事。一段時間後，一天不刷牙的話，他自己都感覺不舒服。接著你就可以把這個辦法轉移到他的學習上了。
三、排除干擾，是培養孩子細心不可少的因素。
如果孩子在專心做事時，受到過多的干擾，就會心緒煩亂，情緒不穩，極易渙散注意力，很難做到全神貫注。為了讓孩子能夠專注地做事，家長在孩子做作業時不看電視，不聊天，做事也盡量不弄出聲音，更多的是坐下來看書陪孩子一起學習，以此來排除干擾，給孩子創造乙個良好的學習環境，使孩子能夠集中注意力。
四、讓孩子自己檢查作業。
粗心的孩子在做作業時不專心，做完作業後不檢查，因為他們習慣於父母幫助檢查。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去看其他同學。這些孩子在家裡做作業我想也肯定很拖拉。
家長要注意正確引導。家長應該讓孩子自己檢查並改正錯誤，這樣才能有助於孩子克服粗心的毛病，養成細心的好習慣。如果孩子因為粗心，作業或考試不太理想，那麼，你可以適當對他進行一點小小的懲罰。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。
習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。對孩子提出了要求，要堅持，不能時鬆時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。
五、千萬不要給孩子貼負標籤。
即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說：「你為什麼一直這樣粗心啊」「 以後不要再這樣粗心大意了！」我們一遍一遍地說他粗心……，其實是在強化他的粗心，孩子聽得多了，他就會認為自己就是這個樣子了，這樣一來，孩子的粗心真的就會越來越嚴重。
如果我們反過來做，在他偶爾不粗心的時候馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。一段時間後，讓孩子感覺到自己其實是可以很細心的。慢慢地細心的好習慣也就養成了。
總之，孩子的粗心並非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。粗心的原因是多方面的，每個孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細緻的、艱難的、經常反覆的工作，希望家長朋友要有高度的責任心和耐心，不可急躁，更不可以責罵，不要期望一蹴而就。
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