班主任如何為學生「導行」

俗話說，播種一種行為，會收穫一種習慣；播種一種習慣，會收穫一種性格；播種一種性格，會收穫一種命運。可見，培養兒童良好的行為習慣是非常重要的。

在多年的班主任工作中，我針對學生的一些不良行為表現，努力尋找適合的方法，引導他們慢慢改變，培養良好的行為習慣。

一、?師愛感化，培養學生良好的行為習慣。

師愛的力量是巨大的，它是推動學生前進的動力。一位好老師首先要熱愛學生，關心學生。因此，我用愛心去發現每乙個學生的閃光點，用愛心去糾正學生的缺點，用愛心去培養學生良好的行為習慣。

俗話說：十個手指伸出來也有長短。全班學生在思想、學習、行為等方面總會存在一定的差距。

後進生需要更多的關心和愛護。因此，我對他們傾注了更多的關愛，從而使他們盡快改正缺點。班上每乙個習慣差的學生只要有一點進步，我就及時給予表揚鼓勵，學期結束時，還給他們頒發進步獎，使他們感受到老師的關心和期望，從而促使他們逐步養成良好的行為習慣。

二、?榜樣示範，培養學生良好的行為習慣。

榜樣示範是以他人的模範行為為榜樣，影響受教育者的思想行為，促進受教育者思想品德發展的方法，它是一種生動而有效的德育方法，對於受教育者的知、情、意、行均起著促進和導向作用。以榜樣引路，弘揚文明行為，抑制不良行為，是培養學生良好行為習慣行的有效方法之一。

1.?教師示範

心理學研究表明：學生具有極強的向師性。教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段。

凡是要求學生做到的，我自己首先做到；要求學生不做的，我自己堅決不做。教師率先垂範，就能達到「其身正，不令而行」的效果。現在，許多學生衛生習慣差，很少有人往垃圾筒裡扔垃圾，教室裡隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。

針對這種情況，我組織班隊會展開討論，學生在認識上雖然有所轉變，在道理上都懂，但他們行動上卻難以改變。於是我從自身出發，從平時的小事中對學生進行潛移默化的薰陶。平時，我走進學校、教室，一發現地面有了垃圾、廢紙總是收起來扔到垃圾筒裡。

在老師示範下，久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時，老師乙個眼神，學生就會馬上意識到錯誤並很快改正。幾個學期下來，學生亂扔垃圾的現象已越來越少了。