合作學習作為三大學習方式已被廣泛地應用於課堂教學中，在新課改的背景下更是煥發了合作學習的生命活力，為學生課堂上的交往與互動提供了時間和空間，成為學生生命活動的一部分。但不可否認，課堂中的合作學習還存在著一定的問題，這在很大程度上制約了課堂效率和學生素質的發展。現就課堂上合作學習存在的問題進行剖析：
首先，對合作學習的內容認識還有偏差。
觀察了一些課堂發現，有的教師所進行的合作學習只是為了烘托課堂氣氛，在合作學習內容的選取上欠考慮，本來學生通過自主學習就能解決的問題也作為合作學習的內容來組織合作學習，將形式上的合作學習納入到課堂教學之中，讓聽課的教師感受到課堂氣氛的熱烈和活躍，也就是說「製造」了課堂氣氛活躍的假象，熱鬧有餘而內涵不足，教學效果根本無從談起。這樣的合作學習沒有起到實現學生思維碰撞、增進學生交往互動、加深知識理解、提公升學生生命質量的目的，甚至連最起碼的教學效果都談不上。這說明教師對合作學習的認識存在著偏差，尤其是對需要進行合作學習的內容認識不到位。
不是所有的學習內容都適合於合作學習，合作學習的內容應該是有合作價值的，一般來說：蒐集資訊的需要；難度較大的問題；大型的學科實踐活動；**性的學習任務；學習成果的大面積交流等內容適合於合作學習。
其次，合作學習過程的準備不到位
任何乙個教學過程都有乙個準備階段，合作學習也不例外。合作學習必須建立在獨立思考的基礎上。這是合作學習這一教學過程必須引起高度重視的，合作學習是學習進行交往和交流的過程，無論是交往還是交流必不可少的是情感的準備和材料的準備，而材料的準備必須經歷學生個體基於教師布置的任務進行自主學習的過程，因為沒有學習合作學習之前的自主學習，學生對需要合作的內容缺乏基本和必要的理解，在合作學習時找不到學習的突破口，討論時不是閉口做啞就是人云亦云，盲目隨從，把握不住問題的實質和關鍵，使合作學習失去效果。
同時，合作交流成了優生的演講會，學習困難的學生成了學習過程的旁觀者，這不但沒有使異質小組中暫時學習困難的學生得到任何發展，而且，長此以往將嚴重地壓抑暫時學習困難學生的學習積極性，甚至造成對這部分學生心理上的傷害，走向提公升學生生命質量的反面。因此引導學生有深度地獨立思考和**是進行合作學習的基礎，更是學生建立自主學習、合作學習和**學習的核心。
教師在設計合作學習時必須牢牢記住要引導學生先進行獨立思考，在充分的獨立思考的基礎上在進行合作學習，以保證合作學習的效益和效率。因此，在獨立思考階段，教師要引導學生準備交流材料，如在本子上簡答、在書上做批註、劃出字詞句、計算過程、計算結果、畫線段圖等，使學生養成獨立思考的習慣，學會準備合作材料的方法，以具體的活動來保證獨立思考的真實有效，並為合作學習的有效進行做好準備。
第三，合作學習的操作上規範性不夠
合作學習要順利有效地開展，除了要在合作之前進行獨立思考準備相關的合作材料外，在合作過程中還應對合作過程的規範性進行把握。在聽課中發現，教師宣布進行合作學習後，學生馬上亂成一窩蜂，熱鬧到是熱鬧了，但小組內各說各的，不但影響本組同學的合作，相臨組甚至班級中的任何組都受影響，再者，由於缺乏必要的規範，小組內的學生幹什麼的都有，有的則抓住合作學習的隱蔽時機或搞小動作或藉機瘋鬧，使合作學習成為學習的「自由市場」。解決上述問題的辦法是建立規範性的合作學習規則。
首先，合作小組在異質的基礎上要有明確的分工，主持人、記錄員是必須的。主持人一般為異質小組的組長，負責任務的分配、交流秩序的確定以及監督等工作；記錄員負責記錄交流結果。其次，保證交流的順序性。
主持人要建立順序規則，為實現面向全體，教師要督導各主持人建立從學習暫時困難的學生開始交流的秩序規則，使學習暫時困難的學生不被忽視，在被尊重的氛圍中促進他們克服困難融入合作學習過程。第三，在順序交流中學會傾聽和思辯。順序交流的目的是將別人的觀點認真傾聽與自己的觀點進行比照，實現在認識再思考再深化。
第四，形成小組觀點並進行幫教。小組內幫教是合作學習的極重要的一步，教師要在合作學習的尾聲提醒學生進行小組幫教，以實現「兵教兵」，充分發揮學生同伴這一教育資源來深化合作學習效果。第五，規範小組展示。
我們學校的教育理念之一就是：展示就是評價。小組展示過程教師要嚴格把握好，這是促進以後合作學習順利實施的必要過程。
形式可多種多樣，可以是兩個小組同一層面的學生代表本組進行展示，可以是小組推選選手進行展示，也可以某小組乙個成員展示完後，由他以「叫陣」的方式來叫其他組某成員來展示等。關鍵是教師在進行課堂設計以及在課堂上時，一定不要忘記讓同一層面的學生隨時進行展示，並進行獎勵和激勵，以次來調控學生的參與情緒，確保學習效果的最優。
此外，要保證合作學習真實有效，教師在布置合作任務時必須做到：任務具體，操作性強，清楚明了，學生不發生歧義，對於難度較大的合作內容，教師要將大任務分解成小任務，克服學生無法下手的現象。
2023年10月13日
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