動作建議：
第一段遊戲玩法：
第1-2小節：聽前奏兩人疊手作遊戲前準備
第3-8小節：手心相對上下擊掌
第9小節：分角色下面手幼兒，上面手幼兒及時閃躲。
歌曲分三段，後兩段同第一段遊戲玩法。
遊戲玩法建議：
建議兩人一組合作遊戲，先單手遊戲，熟練後可變為雙手同向遊戲。「螃蟹」、「小朋友」分別在開始遊戲前由幼兒自主商量，手在下的幼兒為螃蟹。上面的幼兒在念白時要注意躲閃螃蟹夾。
遊戲中老師不要過度強調遊戲結果，例如「螃蟹是否有抓住小朋友」．
活動目標：
1．通過傾聽歌曲，在排序遊戲中了解歌曲大意及結構。
2．仔細觀察圖譜探索遊戲玩法，感受與同伴合作玩螃蟹夾遊戲的樂趣。
3．大膽表現歌曲「川味」民歌詼諧幽默的歌曲風格。
活動準備：
1、物質準備：螃蟹型圖譜、木魚、能夾圖卡的黑板、螃蟹玩具
2、經驗準備：幼兒有迅速兩兩結伴遊戲的經驗。
活動過程：
1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激發興趣。
l)師範唱歌曲第一段，引出歌曲主角。
教師指導語：我帶來了家鄉的好朋友，聽一聽它是誰？
教師指導語：聽到了什麼?我的好朋友長什麼樣的呢？
2、分段傾聽歌曲，了解歌詞大意。
1)師幼共同分析歌詞中的方言詞語，並嘗試模仿。教師指導語：剛才這首歌和平時你們聽到的一樣嗎你知道是什麼意思嗎?有誰願意來學一學。
2)再次傾聽歌曲，嘗試自主貼出圖譜。
教師指導語：你聽清楚了嗎?（幼兒自選圖譜按順序貼好）
3)幼兒仔細傾聽歌曲，嘗試自主貼出圖譜理解第二段歌詞大意。
教師指導語：螃蟹哥剛才又發生了什麼事?有沒有沒聽懂的歌詞？你猜在四川話裡這個詞是什麼意思?**都找對了嗎?
4)幼兒觀察圖譜，了解第三段歌詞大意及順序。
教師指導語：歌曲故事還沒完，他們就藏在下面的**裡（幼兒根據師範唱的歌曲，有序的將圖譜排列好）順序排對了嗎?你們想怎麼檢查?
5)看圖譜演唱，驗證圖譜順序，鞏固歌詞記憶。
3、疊加創編方言念白，增強歌曲幽默戲劇性。
1)師出示歌曲名，幼兒初步嘗試跟唱，以簡單的動作大膽表現歌曲。
教師指導語：你們喜歡這首歌曲嗎，猜一猜歌曲名字是什麼？我們一起來唱一唱。（師指導幼兒以簡單動作表現歌曲）
2)師幼討論歌曲中螃蟹和「我」的情緒，幼兒創編念白。
教師指導語：歌曲裡的「我」被螃蟹哥夾住心情會是怎樣的，他會說什麼呢？有沒有不同意見?（教師貼上念白圖譜）那唱到這一句的時候就要把「我」的心情表現出來哦。
3)幼兒看圖譜完整表演唱，嘗試加入自編忿白。
4、在『螃蟹夾』遊戲中進一步感受和表現歌曲。
1)教師請一位小朋友做高階榜樣，示範遊戲玩法。
教師指導語：（出示螃蟹夾子符號）剛才螃蟹哥是唱到什麼的時候翻起來夾夾小朋友的呢?誰願意來試試?
2)變化圖譜，自主發現遊戲規則變化。
教師指導語：這次螃蟹哥要變變遊戲玩法，看有什麼變化呢？拿出你的兩隻大夾子，和朋友一起到大池塘裡邊唱邊遊戲吧。
3)幼兒自主發現遊戲問題並大膽尋找解決辦法
教師指導語：你們剛才遇到什麼困難了？那該怎麼辦呢?（師引導幼兒發現遊戲重點：動作要按節奏進行，兩人配合要默契等等）
4)幼兒交換同伴遊戲，感受方言歌曲詼諧的風格。
教師指導語：你們覺得這首老師家鄉的方言歌曲有趣嗎?原來用方言唱出的歌曲也能這麼好聽。
6、活動自然結束
教師指導語：不同的省市還有很多不同的方言歌曲，我們下來以後還可以繼續去唱，去感受！
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