2013.11 培養幼兒的任務意識，教師應該怎麼做？
這段時間布置給幼兒的家庭作業，有很多幼兒都出現了漏做甚至是忘記做的現象。向幼兒詢問原因時，他們不是說自己或是家長忘記了，就是說做了忘記帶來。
大班是幼兒公升入小學前的最後一年，為了幼兒在公升入小學後能夠更快地適應其學習生活，作為大班教師，就應該逐漸培養幼兒養成良好的任務意識感。這其中最重要的就是讓幼兒知道並做到：老師布置的任務應該保質保量地做到。
但是，考慮到大班幼兒特殊的年齡特點，他們還處在玩的階段，所以沒有良好的自制力與自控能力，這就需要我們教師和家長共同配合，幫助幼兒養成好習慣。
教師可以怎麼做？
留給幼兒的任務向家長「保密」。這一招已經在期初家長會上向家長們說過，但很多家長都做不到。有時幼兒忘記做作業，就會發生以下的情況：
幼兒對家長說：「你忘記提醒我做**作業了。/你忘記把我的作業放書包裡了。
」家長就會說：「我忘記了，下次帶。」在這一事例中，家長義無反顧地把交作業這件事當成了自己的任務，忘記這本應該是孩子的責任。
另外，在少交作業情況出現以後，我在班級中建立了一張「幼兒完成任務統計表」，這張**中詳細記錄著每一天每一位幼兒的作業完成情況。並且讓幼兒知道：只有每天按時交作業、不少交作業，才能有機會評選小組長和學期末的「親親寶貝星」。
對於**中的統計結果，我只將每次都完成作業的幼兒名字向全班公布，並進行表揚。對於沒有或經常不能完成任務的幼兒，我會在布置完任務以後讓其重複一遍作業內容。
除此之外，每天的家庭作業檢查也是必不可少的環節之一，只有教師不斷地堅持，才能讓幼兒有這樣乙個意識：老師每天都要檢查作業，我不能不做或是不交。
當然，如果想要更快更好地培養起幼兒的任務意識，離不開教師、家長和幼兒三方面的共同努力。只有三者具備相同的觀念，並為之努力，那麼，我相信不出多久，幼兒任務意識的培養也就完成了。
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