社會在進步，人類的知識在不斷地豐富，學生在變化，教學手段在不斷改進，「要給學生一杯水，教師要有長流水。」作為老師，要不斷學習，去適應新形勢的要求。資訊科技發展日新月異，資訊科技作為一門年輕學科，軟體不斷推陳出新，硬體裝置不斷更新換代、課程內容更新迅速，資訊科技教師只有不斷學習，積極參加培訓，才能跟上時代的步伐。
教師專業知識指通識性知識、本體性知識、條件性知識和實踐性知識。資訊科技教師要掌握一些通識性知識，才能更好地設計資訊科技教學，讓學生感受資訊科技對學習、生活、工作的影響，形成良好的資訊素養；資訊科技教師要與時俱進學習掌握本體性知識，即本學科的知識，資訊科技學科知識日新月異，教師可通過參加培訓，自主學習、同伴互助等途徑，及時學習掌握最新的軟硬體知識；知到「教什麼」後，還要知到「怎樣教」，資訊科技教師還必須學習教育學、心理學知識，根據教育規律及學生身心發展規律，將學科知識高效地傳遞給學生；實踐性知識是教師在教學中對教學情境進行應對，處理、控制及解決難題方面的知識。
課堂是學生知識學習，技能培養，能力提高，資訊素養養成的主陣地，也是教師專業成長的舞台。教師對學生的教育與培養主要是通過課堂教學實現的。資訊科技教師在學校的工作很繁雜，但我們一定要清楚資訊科技課堂教學是我們的主要工作，也是我們的立身之本。
我們應認真對待每一節資訊科技課堂教學。
綜上所述，資訊科技老師要熱愛自己所從事的資訊科技教學工作，找準專業定位，積極參加資訊科技學習培訓，立足資訊科技課堂，認真做好資訊科技教學工作，在資訊科技團隊中交流學習，在交流反思中成長。
對教師專業化的理解與建構
識。教師應指導和鼓勵學生在課外自主 科技教育 關注的是教師在實施教育行為時使用了多少專業知識技術問題。前者一般包 學習活動中積極參與集體或小組合作 專案，如辯論賽 演講賽 小組閱讀討論 會 合作評估及相互評估等，為學生的合作學習創造條件，如建立自主學習中心 開放多 語言學習教室或圖書室 括提高學歷要...
「小學教師專業標準」的若干理解
若干理解 華東師範大學教育管理學系教授 博士生導師 魏志春內容梗概 一 制定教師專業標準的背景和意義 二 教師專業標準的主要框架和內容 三 教師專業標準的主要特點 四 教師專業標準的實施要求 五 小學教師專業標準的基本內容 教育大計，教師為本。教育事業發展的關鍵在教師。改革開放特別是進入新世紀以來，...
教師專業標準與專業學習
教師專業標準與專業學習 學習體會 和興中學劉茹 最近學校組織我們學習了 中小學教師專業標準 其中基本理念有四條 學生為本 師德為先 能力為重 終身學習。基本內容包括 專業理念與師德 專業知識 專業能力 其中又包含了若干領域，並且明確提出了每乙個領域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談談我的一些小看...