若干理解
華東師範大學教育管理學系教授、博士生導師
魏志春內容梗概
一、制定教師專業標準的背景和意義
二、教師專業標準的主要框架和內容
三、教師專業標準的主要特點
四、教師專業標準的實施要求
五、小學教師專業標準的基本內容
教育大計，教師為本。教育事業發展的關鍵在教師。改革開放特別是進入新世紀以來，我國教師隊伍建設取得明顯成效，為教育改革發展提供了強有力的師資保障。
隨著我國經濟社會發展，教育改革的深入，中小學教師隊伍建設總體上還有些不適應。教師專業化水平亟待提公升，教師職業吸引力亟待進一步增強，教師資源配置亟待改善，教師管理機制亟待完善。
在新的歷史起點上，建設高素質專業化教師隊伍，關係億萬青少年的健康成長，關係教育改革發展的全域性，關係國家的前途和民族的未來。
制定教師專業標準，是落實教育規劃綱要的一項重要緊迫任務。教育規劃綱要提出「嚴格教師資質，提公升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。」
制定教師專業標準，明確教師專業素質要求，是健全教師管理制度的一項重要內容，必將大力促進我國教師專業水平的提高。建立教師專業標準體系，嚴格實施教師准入制度，對於提高教師隊伍整體素質，提高教師教育質量，促進義務教育均衡發展和教育公平都將發揮重要作用。同時，制定教師專業標準也符合國際上教師專業化發展的潮流和趨勢。
二、教師專業標準的主要框架和內容
教師專業標準定位為：
——國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業基本要求——教師開展教育教學工作的基本規範
——引領教師專業發展的基本準則
——教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據
教師專業標準框架由基本理念、基本內容與實施建議三大部分構成。
基本理念提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。
基本內容由維度、領域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能
力提出60餘條具體要求。
實施建議分別對教育行政部門、教師教育機構和幼兒園、中小學及教師提出了相關要求。
教師專業標準主要有以下四個特點（基本理念）： 一是突出師德要求，要求教師要履行職業道德規範，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。
師德為先——熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，依法執教關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
二是強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發展。
學生為本——尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
三是強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提公升專業能力。
能力為重——把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；
——研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
四是體現時代特點，要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，做終身學習的典範。 終身學習——學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；
——優化知識結構，提高文化素養具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
四、教師專業標準的實施要求
教師專業標準頒布後，在實施方面提出如下要求：
一是各級教育行政部門要將教師專業標準作為幼兒園和中小學教師隊伍建設的基本依據，根據教育改革發展的需要，充分發揮教師專業標準引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園和中小學教師培養培訓質量；
教師專業標準頒布後，在實施方面提出如下要求：
二是開展教師教育的院校要將教師專業標準作為幼兒園和中小學教師培養培訓的主要依據，完善教師培養培訓方案，科學設定教師教育課程，改革教育教學方式，加強教育實踐，提高教師培養培訓質量；
教師專業標準頒布後，在實施方面提出如下要求：
三是幼兒園和中小學校要將教師專業標準作為教師管理的重要依據，制定教師專業發展規劃，完善教師崗位職責和考核評價制度，健全教師績效管理機制；
教師專業標準頒布後，在實施方面提出如下要求：
四是幼兒園和中小學校教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據，制定自我專業發展規劃，增強專業發展自覺性，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提公升專業發展水平。
小學教師專業標準
為促進小學教師專業發展，建設高素質小學教師隊伍，根據 中華人民共和國教師法 和 中華人民共和國義務教育法 特制定 小學教師專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 小學教師是履行小學教育教學工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是國家對合...
小學教師專業標準
小學教師專業標準 解讀心得筆記 通過王院長的介紹我知道了 小學教師專業標準 制定的背景框架以及內容等，下面是我的學習筆記及心得。一 背景 小學教師是履行小學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。因此，制定 專業標準 很必要，它是國家對合格...
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