教學設計
【教材分析】
本課是在前面兩個活動的基礎上，進一步學習文書處理技術，重點體驗學習計算機對大文件處理的方法，讓學生通過具體的案例感受計算機對大文件處理的方法，讓學生通過具體的案例感受計算機對大文件處理的效率與優勢。
本課教材內容是通過對乙個大文件——多篇作文進行處理的案例。教學分2個階段組織學習，第1階段是製作作文集的封面，介紹**混排的知識。第2階段是讓學生體驗製作作文集的標題與正文的字型、字型大小、段落的設定，同時補充**混排美化作文文集的操作。
整個活動就是讓學生通過案例實踐操作，了解計算機處理大文件的一般流程。
【學情分析】
小學階段學習雖然接觸了一些對文書處理的技巧，但對大文件處理方面的知識未涉及過。所以本課教學非常適合以零起點起飛，且快速提公升到一定的高度的指導思想。
學生對本課學習存在的最大困惑有兩方面：一是不知道設計製作什麼樣的封面才能稱得上比較美觀，二是不知道如何使用規劃的方式對所有的作文進行統一設定字型、字型大小、段落。如果在教學中只是按課本要求進行設定各項引數，學生沒有比較，很難掌握編輯大文件的基本操作和設定封面的基本要求。
所以教師應將教學重點放在兩個方面，一是提供給學生一批製作好的封面案例，讓學生先通過觀察比較，選定合適的封面模板，在此基礎上進行複製模板並修改模板，從而達到封面製作。通過設定學生腳手架方式，讓學生的學習事半功倍。二是設計讓學生多次體驗處理大文件的任務，從而使學生真正感受計算機在大文件編輯排版方面的效率和優勢。
【教學目標】
1、知識與技能
（1）掌握在文件中插入空白頁、標題、**、文字的方法。
（2）掌握查詢替換、格式刷工具對文字批量處理的方式。
（3）學會插入頁碼、設定**混排基本設定技巧。
2、過程與方法
通過了解範例，認識範例到修改範例三個步驟，體驗製作乙份大資料量的電子文集的流程。
3、情感態度與價值觀
（1）培養運用資訊科技來高效處理實際問題的能力與意識。
（2）讓學生初步感受版面設計美化標準。
【教學重難點】
教學重點
（1）讓學生學會製作文件封面的基本編輯操作。
（2）讓學生掌握處理大量文字，段落的基本技能。
教學難點
（1）合理的美化設計封面。
（2）合理的規劃製作正文。
【教法與學法】
教法堅持以學生為主體，以教師為主導，以活動為載體，以操作為手段，以實踐應用為目的。採用情境誘導激趣、任務驅動與演練結合的方法進行教學。
學法本課的學法主要有遷移融合、自主**和合作交流。
【教學過程】
【教學反思】
本節課內容較多，如何控制好時間，重難點突出，需要教師靈活處理各教學環節的銜接和課堂掌控。
【板書設計】
《製作作文文集》
插入封面頁
第一階段：設計作文集封面頁標題設計
插入背景**
頁面設定
第二階段：美化作文頁面頁首頁尾（含日期與頁碼）
**環繞方式設定
第三單元作文
第三單元作文范文1 我的一次科學嘗試 在我的童年裡,我做過許許多多有趣的科學嘗試,可是,我的第一次科學嘗試,至今仍刻在我的腦海裡,令我記憶猶新.二年級上體育課時,老師讓我們圍著操場跑兩圈,我穿著黑色短袖,當跑完兩圈時,我累得氣喘吁吁,面紅耳赤,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來.這時,我看看旁邊的同學,...
第三單元作文教學設計
教學目標 1.能夠把自己參與綜合性學習的發現 經過 心得體會或自己從大自然中得到的啟示表達出來。2.能夠用學過的修改符號修改作文。教學重難點 選好材料，選好角度，按一定的順序，有重點地進行書面語言表達。教學準備 學生整理自己的體會 在綜合性學習中的發現 經過 心得體會或自己從大自然中得到的啟示。教學...
第三單元觀察作文
跳跳豆 看了題目，大家一定想知道 跳跳豆 是什麼吧？嗯 不會又是 什麼神秘來客吧？呵呵，不錯，它已是第二位客人了，是我在山上遊玩時，粘在衣服上跟回來的。跳跳豆 的身子呈倒三角形，外套 是綠色的，跟第上次的神秘來客 彩裙 一樣，外衣毫不起眼，而裡面的襯衣卻很漂亮。它的襯衣兩邊都是紅色的，中間鑲著一藍一...