英語專業教學法實踐總結
學校的這次教學法實踐活動真的是一次叫學生從中得到好多裨益的活動，在活動中我鍛鍊了自己家的臨場發揮能力，教學教具準備和在課堂上的展示的多項技能！我從中收穫很大，於是寫成總結與大家分享。
就整體來說，自己的這次教學實踐做的還是很不錯的。我是個很幽默的人，枯燥乏味的知識在我的講解中變的那麼有趣，同學們掌握的很紮實，老師也向我頭來讚許的目光，我心理真的很美。真的是覺得自己付出了就會有收穫。
我因為是第一次去上講台去講課，肯定也會有很多的缺點和不足，在此記錄下來，與大家共勉。
（1） 對於上課的總體的流程把握的不是太好，有些該強調的知識點，我一帶而過，而一些次重點的知識，我稍顯羅索。
（2） 本人的字跡連我自己都不敢恭維，我覺得我很有必要去好好練字，這是我們每個人的第一面孔，我這樣的字跡真的很遜。
（3） 聲音要具有感染力就好了，
（4） 對一些開小差的同學要適當的引導。
（5） 在講解知識重點的時候要分清主次。
現在來說下我自己在這次實踐活動後的一點感受把。
在課程的準備階段，我聽取同學們的意見，結合自己的心得體會，覺得作為乙個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對教學實踐，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用的實際教學中去，這才是開設這麼課程的初衷吧！
過程教學法結果教學法
2 少批註錯誤。許多老師認為，對學生的作文批得越詳細，越是對學生負責，學生也越能盡快地意識到自己的錯誤，並加以改正。事實上，也許相反的觀點才是正確的。因為教師毫無遺漏地批註所有的錯誤，會使學生強烈地感覺到他們的弱點，甚至產生氣餒和不快。為此，教師每次只需標出兩 三類錯誤集中解決，不在此範圍內的錯誤可...
大姚教學法總結
實施 大姚教學法 工作總結 班李梅為貫徹落實大教通 2008 31號檔案精神和新街中心學校關於小學教師新課程改革的要求，促進和提高自己駕馭新課標 新教材的能力。在大姚新課程改革的引領下，在新街中心學校的指導下，我從學年開學以來全面實施 大姚教學法 現將具體實施情況作如下總結。一 工作回顧。暑假期間，...
教師的教學法
二 運用五字分層教學結構 教師應充分發揮學生在教學過程中的主體作用首先，教師要重視調動學生的學習積極性，促進內驅力的形成 要著力把教學的重點轉到學生身上，把教落實到學上，教師的主導作用應體現在對學生方向的把握和為學生創設有利的機會和條件上。其次是實施有效的控制目標。為保證這一課堂教學結構的最優實施，...