脊椎動物
· 初中生物二年級下冊。
· 所用教材：北京市九年義務教育初級中學教科書
· 所需課時：二課時
· 學習內容包括：
1) 概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特徵以及它們與人類生活的關係。
2) 關注我國特有的珍稀動物
3) 說明保護生物多樣性的重要意義
難點：脊椎動物在心臟結構、迴圈特點方面的比較
重點：1) 脊椎動物與人類生活的關係
2) 我國特有的珍稀動物
3) 脊椎動物類群的主要特徵（常見脊椎動物的特點）
● 知識與技能：
1) 能概述出脊椎動物各大類群的主要特徵。
2) 能區分、判斷出常見的脊椎動物屬於哪一類群。
3) 能舉例說出脊椎動物與人類生活的關係。
4) 能列舉出幾種我國特有的或珍稀的脊椎動物的名稱。
● 過程與方法：
1) 通過讓學生總結脊椎動物各大類群的特點，培養訓練學生分析比較的思維能力。
2) 通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力。
3) 通過研究活動，使學生掌握應用網路進行學習的方法。
● 情感態度價值觀：
1) 通過各類群動物的學習，培養學生熱愛生命、保護動物、珍愛動物的美好情感。
2) 通過各類群動物與人類的關係的學習的了解，幫助學生樹立一分為二的辯證觀點和生物科學的價值觀。
根據以往在此班上課的觀察、了解，我認為：
● 在智力因素方面：
在這節課前，學生們已經了解了脊椎動物有五大類群。該班學生的整體學習成績在年級中屬於中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發表自己的觀點。
● 在非智力因素方面：
對於動物，尤其是脊椎動物方面，學生抱有較強的興趣，應該能夠激發他們的學習興趣，電腦應用能力較強。
· 總結各大類脊椎動物的特點
· 觀察**，數出各大類群動物的心臟腔室的數目和血液迴圈路線的條數
· 總結和討論脊椎動物和人的關係；
· 說明人類行為與目前動物滅絕趨勢的關係；
· 分析資料，討論人類應該如何對待動物的具體做法。
· 製作ppt，向同學們講述一種珍稀脊椎動物，包括它的生活習性、外形特徵以及生活環境。
· 指導教師一名；
· 網路教室；
· 北京市九年義務教育初級中學教科書生物學第四冊；
· 與教材配套的掛圖若干；
· 「脊椎動物主題資源」：包括豐富的關於多個五大類脊椎動物的外形、心臟、迴圈系統、呼吸系統的**和文字，關於我國珍稀動物的相關介紹材料，關於動物滅絕的人類濫捕濫殺的**、**和閱讀材料，關於學生討論中需要用到的**，學生在學習活動中可能用到的相關**的**以及與此主題相關的或類似的其他主題**的材料。
● 學習情景：
通過**演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協作學習創設適當的網路環境。
● 教學模式：
第一節課主要是啟發、講授為主要方式。由教師提供資料，引導學生根據資料進行學習。第一課時目的在從外表上區分各種脊椎動物，認識我國特有的珍稀動物，培養保護動物的意識，以協同、夥伴、發現為主；
第二節課主要通過討論活動**脊椎動物與人類的關係，增強生態意識，主要以討論、反思為主。由教師提供討論題目，引導學生圍繞題目進行分析、討論，並在此過程中，培養學生的分工協作精神。 組織學生進行成果展示，鍛鍊學生的思維能力、表達能力。
盡量發揮學生的學習主動性、積極性。
● 學生的自主學習策略：
課上積極參與思維、協作、討論。（主動參與策略）
利用網路收集、整理資訊，與小組成員協作使用ppt製作電子作品。（資訊加工策略、問題解決策略、協作策略）
講解調查結果，演示ppt作品。(表達策略、參與策略)
● 教學過程：
第一課時：本課主要是課堂常規課。教師主導的時間比較多。
第二課時：本課是乙個主題活動課，開辦的網上珍稀動物展板並作為講解員向大家講解。
針對每種珍稀動物，你們可以了解它的以下一些方面，
它的名字和**
它的生活地點和一般的生活習性（例如，它吃什麼？它如何繁育後代？它們是群居嗎？等等。）
它是第幾級的保護動物
它的天敵是什麼？
關於它有哪些趣聞？
最近有什麼關於它的新聞麼？
你還想了解什麼問題？請利用網路自己找出答案並給同學們show一下！
● 「人類與脊椎動物」討論評價表
請公平的為各個小組的表現打分！打分可以是1~5種的任意乙個。其中5為最好，1為最不好。
● 「珍稀動物展覽」評價表
請公平的為各個小組的表現打分！打分可以是1~5種的任意乙個。其中5為最好，1為最不好。
● 自評表
請在自己符合的欄目裡畫勾。
拓展思考題/活動：
1、脊椎動物是怎麼進化的？
在前面我們總結的脊椎動物五大類群的外部特徵和內部結構似乎都有些聯絡，這究竟是怎麼回事呢？
橫向比較五大類脊椎動物的內部結構特徵，並到圖書館或者借助計算機網路，查閱有關脊椎動物進化過程的資料，了解脊椎動物的進化。
2.它們為什麼生長在這裡？
結合地理學科所學的我國各大氣候和地貌地帶分布，查詢資料，看看各大地帶有哪些代表脊椎動物，看看他們屬於什麼類群，並結合地理知識分析他們生長在這些地帶的原因。
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教學過程 1 創設情境，匯入新課。組織學生分組討論，並列出知道的動物名稱。比一比哪小組列出的動物名稱最多 注意區分生活環境 學生先在小組內交流彙總，列舉數量最多的組在班上公布成果。請同學們區分哪些是水中游的 哪些是地上跑的 哪些是天上飛的。進一步由魚 蝦 蟹 蚌 螺 鱷 鯨等等好多種動物可以生活在水...
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第三 作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對於老師來說只是乙個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，要站在乙個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什...
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第六章愛護植被，綠化祖國 克什克騰旗紅山子總校那文雲 一 教學目標 1 描述我國主要的植被型別。2 說出我國植被面臨的主要問題。3 闡明愛護植被 綠化祖國的重要意義，形成愛綠 護綠的意識。二 教學重點和難點 1 重點 愛護植被 綠化祖國的重要意義 2 難點 設計綠化校園的方案 三 教學設計思路 通過...