鄭州資訊科技學校
專業和課程開發計畫草案
為深入貫徹學校工作計畫，加快課程改革步伐，使我校教學充分體現職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的辦學要求，探索適合中專生特點的課程體系，促使我校課程改革向縱深發展，不斷提公升辦學水平，提高對經濟和社會發展的貢獻力，特制定我校專業和課程開發計畫。
一、專業和課程開發的目標
結合本校實際，根據市場需求，開發社會需求量大，能夠體現我校特色的新專業。在「以人為本」教育理念和科學發展觀的指導下，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以職業實踐活動為主線，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色、適合中專生特點的課程體系和執行機制。
二、專業和課程開發的主要內容
1．開發適應市場需求、能發揮我校優勢的新專業
2．進一步確定現有專業更科學、合理的培養目標，構建適合中專生的課程體系。
3．教學內容以崗位需求的知識、學生學得會的知識為依據，構建合理的適合我校學生特點的相關專業課程體系。
4.推進以提高教師教學能力、課程開發能力、教學技術開發能力、專業實踐能力、專業技術開發能力等「雙師型」素質為重點師資隊伍建設。
三、課程改革的方法
1、建立由學校領導、教師、行業專家、職業教育專家等人員參加的課程開發小組。
2、借籤先進經驗
借籤發達地區職業技能標準,向發達地區職業學校取經.
3、進行職業分析或崗位分析：
（1）根據國家的職業分類標準，在不同企業廣泛開展特定職業或職業群工作任務調查，然後分析、歸納特定職業的工作任務，制定出該職業的工作任務表。
（2）在工作分析的基礎上，認真分析完成這些工作任務需要的專業知識、技能、工作能力，制定該職業（或工種）或職業群職業知識結構和職業能力結構，包括通用的或一般的職業知識和職業能力、特定的或專門的職業知識和職業能力、拓展的或發展的職業知識和職業能力三個層面。其中，特定的或專門的職業知識和職業能力必須重點予以研究。為後續的課程分析奠定基礎。
4、制定課程計畫。課程計畫要在工作分析和課程分析的基礎上進行。要認真用好在職業的工作分析基礎上得出的職業的工作任務表，使在課程分析基礎上得出的各門課程覆蓋工作任務表中各個工作任務，並根據工作任務實際出現頻率和難易程度的測算，確定課程時數，按職業的培養目標要求制定專業的課程計畫。
5、開發實訓課程教材。根據實際崗位需求，開設相關實訓課程，研發實訓課程教材，打破學科性專業知識的縱向完整體系的框架。綜合課程的教材要將相關領域的專業知識和職業能力要求進行整合，突出專業知識和職業能力的綜合應用，突出生產和職業活動的實際需要，突出新知識、新技術運用。
盡量將企業典型真實的課題作為教材的內容。專案課程的教材必須是動態的，應不斷修改，及時將職業活動中體現新知識、新技術、新方法運用的工作任務引入到教學中。
三、課程改革的保障機制
為推進專業課程改革工作順利進行，特建立相應的機構。
1、學校課程改革工作領導小組
組長：葉小耀
副組長：李瑛
成員：張興華梁才鄭棣劉詩鵬盧廣峰
2、專業與課程開發組
組長具體主持課程開發工作及組織和協調工作，組員是課程開發具體實施者。
組長：李瑛
成員：張興華梁才鄭棣劉詩鵬盧廣峰劉巧玲張文戈尹芊寇義鋒苗春風董麗紅劉學雷袁勤梁新法
主要任務：邀請相關專家指導，進行市場職業崗位調研、職業工作分析、課程分析、課程開發、課程計畫制定、教材開發、召開研討會和工作會議等。
四、計畫安排
1、2008.4.15
招開專業與課程開發組會議，佈署工作。
2、2008．4．15-2008.5.11
(1)配合今年招生宣傳工作，修訂現有專業培養目標及課程設定
(2)參觀其它優秀職業學校，學習先進經驗
(3)進行職業調研，完成調研報告
3、2008.5.12-2008.5.25
(1)聘請專家指導
(2)制定專業草案，召開新專業和課程開發研討會
4、2008.5.26-2008.6.22
(1)制定各專業課程方案
(2)修訂現有專業及課程方案
(3)確定課程考試大綱
5、2008.6.22－
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