學生綜合素質能力培養專案（student quality improveprogram）簡稱sqip。是由重慶大學經國內外著名高校調研總結於2023年率先提出的，以實踐為載體通過多途徑培養、提公升學生綜合素質能力的專案。sqip一直以來秉承「創新實踐源自學生」的專案理念，致力於打造乙個自由的、高品質的學生活動平台，通過學生或教師自主立項，給予一定的專案經費資助，自主開展創新型的實踐活動。
1. 專案理念：科學的專案理念幫助學生全面成長！
創新、實踐、源自學生！
● 創新：學生不再策劃、組織、參與一些既定的官方活動，而是基於學生自己需求的活動。創新使得每個專案，即便是傳統專案也充滿了樂趣和挑戰。
寓教於樂的專案宗旨可以在此平台的功能淋漓發揮。
● 實踐：沒有枯燥的講座、不是單純的「為活動而活動「。理論加實踐的專案模式讓每一位組織者和參與者都可以從專案中收益頗豐。
● 源自學生：學生主宰自己的專案，從專案誕生到開展結束幾乎沒有任何的外部影響。每個專案都充滿學生自己的智慧型和理念，「授之以魚」的同時也「授之以漁」。
2. 專案管理：共贏模式開啟重慶大學的學生活動新篇章！
1) 重慶大學sqip專案辦公室：
在重慶大學黨委學工部領導之下的獨立的勤工助學組織，負責全校sqip專案的總體宣傳和管理工作。具體職能如下：
● 總體推廣機構：組織專案集體推廣，打造群體品牌效應；實時面向全校公布所有專案開展情況並預報。
● 監管機構：及時監督各個sqip專案組的開展進度並備案，保證各個專案有序、合理地實施。
● 評估機構：隨時關注全校師生特別是專案受眾的反饋情況，定期組織專案受眾回訪和調研；根據對各個專案的開展情況特別是專案團隊建設、組織管理等方面作出評判。在中期評估、專案結題時形成評估報告供評審組參考。
● 資源共享平台：定期組織各種交流沙龍，促進各個專案之間彼此交流；實時整合並公布各個專案組的資源資訊（包括物料資源、人力資源、資訊資源、文件資源等），提高資源利用率，提高專案整體質量。
● 扶持機構：接受各個專案組的意見反饋，及時發現問題、解決問題，為各個專案提供強有力的後台支援。
2) 三統一：
● 形象統一：統一的專案規劃，統一的專案形象。統一的形象規劃使得sqip品牌得以長足發展，強勁的專案視覺衝擊可以吸引更多優秀的師生參與其中。
● 定位統一：統一的專案主題，定位廣泛的學生群體。每一批的專案都經過嚴格、科學的理論推導，每批次的主題都是對學生需求的量身定做。
● 管理統一：統一的專案建議，全程指導專案的立項、實施、驗收。
3) 三共享：
● 共享平台：sqip專案辦將定期組織沙龍交流會以促進專案之間的了解和學習，每個專案都可以和其他專案分享經驗、物資、人員等。sqip專案辦還會精心安排相關的戶外素拓活動，讓師生在實踐中成長學習。
● 共享人氣：除每個專案的自身宣傳外，sqip專案辦還將精細策劃整體宣傳推廣專案以聚集學生人氣。
● 共享資源：sqip專案辦將定期組織專業、精緻的專案培訓讓每個專案成員收穫稀缺的校園內外資源。
3. 萌芽計畫：
由sqip專案辦組織的萌芽計畫旨在對即將參加sqip的學生或團體做精緻培訓。計畫分多期實施，全方位教授專案相關知識，啟用學生潛力。為學生在sqip平台上的成長保駕護航。
●交流qq群：146909802（「重慶大學sqip第三批」）
諮詢qq： 875504586
4. 專案分類：每一次的精益求精都是為學生成長助力！
學生組：申請立項的主體為學生自己，參與者為學生。sqip從第二批專案開始設立學生組，從立項答辯，活動策劃，後期反饋，均由學生自主參與。
其中「千應百變」、「戀舞季」、「挑戰hr」、「圓夢杯」、「我是傳奇「等第二批專案取得不錯效果。
教師組：申請立項的主體為資深一線教師，參與者為學生。
如何培養學生的綜合素質和創造能力
一 用全新的教育教學理念，改革課堂教學 從參加新教材培訓到實施課程改革以來，筆者反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以 教師為主導 學生為主體 的新的教學理念，在教學實踐中積極探索，煥發語文課堂活力，...
關於大學生綜合素質及職場能力培養的思考
一 現實問題 學生綜合素質與職業需求差距 在國際金融危機給我國經濟和就業環境帶來嚴重不利影響下，我國經濟面臨週期性調整和結構性調整的雙重壓力。不論產業結構調整還是企事業單位深化改革，都是以減員增效和定崗定編為核心，這在一定程度上相對地減少了就業機會。包括獨立學院在內的普通高校畢業生就業工作，面臨著巨...
職業素質培養與能力培養
摘要 在競爭日益激烈的知識經濟時代，社會的競爭就是人才的競爭，人才的競爭取決於素質的競爭。社會的快速發展需要的是有理想 有抱負的高素質現代職業人，而這樣的職業人最顯著的乙個特點就是具有健康的職業意識。對於我們高職院校學生來說，要重視對我們的職業意識培養，將職業意識的培養滲透到學習與實踐的方方面面，為...