一、指導思想
學校的健教育課程體系中「健德、健力」是兩條基本路徑。在「健力」方面，「身體力」、「學習力」、「踐行力」這三者中「身體力」是基礎。「運動健體」正是我們健教育體系中的關鍵一環。
在體育工作中，學校始終堅持「體育：讓身體重塑成為可能」的教育理念，始終圍繞「健壯、健美、健康」的教育目標，一方面抓好常規體育工作，完善體育設施建設，另一方面完善體育課程建設，進而不斷探索學校體育課程群的建設，最大限度地發揮體育「育體、育心、育人」的教育功能。
二、課程建設的目標
確定以「理論與實踐共進行，傳承與創新齊發展」理念作為課程建設的指導精神。本著體現教材重點，解決教材難點的原則設計。教學中通過生動形象的**和**讓學生產生興趣，引導學生進行各專案技術技能的訓練。
特色課程定位於教師點撥指導，又不是課程教學的簡單重複，而是與學校課程形成互補。課程設計兼顧體育學科特點、教材特點和學生的認知特點，形成系統進行層遞式的培養。
三、體育課程的設定規劃
根據學校課程方案中規定的必修、選修內容以及學科的實際情況，按學年、學期、學段做出系統、科學的安排。
課程設定與開發主要內容包括：課程結構（必修課程結構和選修課程結構）及課程說明、課程實施及要求（包含學分要求、必修模組的開設順序、選修課程的設定安排以及教學時間、授課教師安排等）、課程實施管理、課程實施評價、課程實施保障等。
學校課程設定方案分為必修課程設定方案和選修課程設定方案。體育必修課程校本化，並採取走班上課；運動與救護作為校本特色課程深入體育必修課程。選修課程設定方案又分為預開設選修課程設定方案和實際開設選修課程設定方案兩類，前者是學生選課前由學校提出的預開設課程設定方案，後者是學生選課後形成的學校實際開設課程設定方案。
一）國家規定的必修和選修課程表：
二）體育校本選修課程開發簡表：
附：健體訓練課組織形式
上虞中學體育校本選修課程框架圖
四、教學措施
1、全組教師共同參與、集全協作。由教研組長及備組長牽頭組成課改與開發核心小組，集中籌畫校本選修課課程開發事宜。
2、學校統一安排必修課的教學任務，每人均承擔必修課的教學任務；選修課教師盡量固定。
3、組內教師根據學校課程管理的要求至少承擔一門校本選修課的申報、開發，並根據學校課程管理統一安排的需要，單獨或合作性參與進行教學任務。
五、評價
1、國家課程嚴格按照國家課程標準進行評價；
2、選修課程：
（1）注重學習過程、學科素養和體能測試；
（2）評價主體多元化，教師、學生本人學生合作小組等。
（3）評價手段主方法：教師評價與學生自評、互評相結合，技術與技能評價相結合。
（4）高水平運動訓練課程:重點是與運動員一起評估訓練取得的成績，以便提高運動能力，這包括良好的專項技術、專項運動能力和保持最高專項素質能力，運動員發展的每乙個階段你都要仔細檢查他過去訓練的情況，不可忽視運動員的情緒、身體狀況、社會關係。
（5）學分構成：出勤率、學習態度、技能測試、學習心得等。
體育學科期末檢測方案
實驗小學體育學科質量檢測方案 一 目的 為提高體育學科教學質量，提高體育教師的日常教學水平，檢驗教學效果，判斷學生在體育學習過程中的不足，分析其原因，並改進教學。促進教師自我提高和自我完善，進一步優化師資隊伍。二 檢測權重 1 學生平時表現 20 2 技能 40 3 學生身體素質 40 三 檢測內容...
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課程建設方案
北京市三帆中學課程方案 為了滿足我校學生全面而有個性發展的需求，進一步促進教師專業化發展，推進學校課程建設，凸顯我校教育理念和辦學特色，依據教育部 北京市教委關於義務教育課程設定的相關要求，依據我校爭創一流的辦學目標，學校制定並實施 石樓中學課程方案 一 課程實施的目標 制定和實施 石樓中學課程方案...