校本研修計畫
學校：丁集鎮代橋小學
時間：2023年9月2日
代橋小學校本研修計畫
校本研修是以教育教學中的實際問題為物件，以學校為陣地，以教師為主體，以學校、教師、學生的發展為目標的學習研究活動。校本研修既要著眼於學校發展，又要立足於學生發展，其中教師發展是核心。
一、指導思想
在「新課程改革」教育理念的引領下，以促進教師、學生同步發展為宗旨，以新課程為導向，以課程實施中如何有效提高學生自主能力為核心，以教師為研究主體，以自我反思、同伴互助、專家引領為主要方式，立足學校實際，從完善教師專業發展網路平台、有效開展專題研究、認真落實課堂改進、不斷加強校際協作等方面著手，努力提公升教師教育教學實踐智慧型,為學校的可持續發展提供智力和人力保障。
二、研修目標
1、不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、結合教師發展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。
3、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍
4、繼續強化和規範各學科的教學常規。
三、研修原則
1、校本性原則：即「基於學校」、「為了學校」、「在學校中」。「校本研修」的問題針對學校、教師教育教學實踐中發現、思考與迫切需要解決的問題，主要由學校和教師通過「研修」來解決，進而促進學校和教師的發展。
2、全員性原則：本校承擔教育教學的在職教師及教育管理人員均須全員、全程參與研修。
3、自主性原則：學校和教師都要承擔校本研修的相應義務和責任，主體參與貫穿校本研修活動的全過程。
4、合作性原則：注重學校與學校、教師與學生、教師與教師、教師與專業人員之間的積極對話，認真進行交流與合作。
四、研修重點
1、專題學習：教師根據自己在「提高學生主動學習能力方面」的教學改進方向和專業發展方向，每學期進行以某一主題為主的自主閱讀和反思，持之以恆，日積月累，形成對某一專題的系統知識，提高自己的專業理論素養。期末或學年末，全校開展教師讀書報告會、讀書筆記評比、讀書心得展評等活動，挖掘樹立典型，促進全校教師讀書。
2、集體備課：以教師個體獨立鑽研教材、進行「提高學生主動學習能力」個性化教學設計為基礎，由單元重點備課教師分析教材、提出教學設計，學科組其他教師參與交流研討，提出修改意見，並形成集體教案。
3、實踐反思：教師在「提高學生主動學習能力」為核心的課堂教學實施後及時反思教學得失，認真整理記錄反思體會。
4、課題研究：以教研組或備課組為單位，圍繞培養學生自主能力為目標，對教學中存在的問題進行討論。
五、研修措施
1、加強組織領導，狠抓落實。成立學校校本研修工作領導小組，建立校本研修制度，加強對工作的組織領導，確保校本研修工作的落實。
2、提高認識，增強自覺性和積極性。要讓我校教師充分認識到接受繼續教育，參加各種型別的培訓學習是實現自身發展和構建終身學習體系的乙個重要組成部分，是教師從業的需要，更是專業化成熟的必要。
3、強化教師校本研修由教導處統一集中管理，建立教師研修學習個人檔案，學校集中培訓做到有安排，有實效，並將教師的校本研修與考評緊密聯絡起來。
小學校本研修計畫
2010 2011 一 學校基本情況分析 我校現有xx名學生，xx名教師。期中幼兒教師x名，另外兩名教師長期呆在家裡，不能上班。所以現在xx小學實際教師數量x名，期中領導班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊伍的建設存在很多問題，主要表現在 師資總量仍不能滿足教育發展的基本需求 教師隊伍的整體...
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第五週期校本研修計畫 2013 2014學年度 本學年度，我校校本研修的指導思想是 以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設 轉變教學觀念 深化教學改革 優化教學方式的過程中提高全體教師的專業發展水平，並在此基礎上培養一批優秀骨幹教師。同時，通過紮實的校本...
紅岩小學校本研修計畫
5 組織專題培訓 引領教研行動 本學期我們充分發揮骨幹教師作用和學術引領作用，每月組織一次專題講座，從教師教學中的問題出發對教師進行全員培訓，做到資訊前沿 行動先行，對教育實踐起到理論支撐 供給補養的作用。二 打造團隊教研熱效應 提公升教師專業化發展 教研團隊是教師專業成長的沃土和搖籃，以團隊為依託...