別樣的青春別樣的美麗
他是某市公開選拔的第二批大學生村幹部 ，與其他大學生村幹部一樣，活躍在農村基層，穿駿與田間地頭，與老百姓一起摸爬滾打，共同工作生活。當有人問他當村官後悔不後悔，他的回答是不後悔。「好好幹吧！
」這是我的榮譽與責任。每當看到農村的現狀，他的腦海中就會想起入村動員大會上我莊嚴宣誓：『我志願扎根農村，努力建設社會主義新農村！
』「當初幾個同學在一起議論：當三年大學生村幹部你將得到什麼？有人說所剩無幾的積蓄,有人說會後悔付出的青春……而他認為會得到黨和國家教給我的建設新農村的方針政策;會得到領導教給他的致富能力;會學到農民教給他的勤勞樸實、艱苦奮鬥的精神；會得到書中沒有的人生哲理；更重要的是會得到致富農村的寶貴經驗，這將是他三年努力最大的收穫，而這些所得將是他一生的資產，進取的根基。
當他第一次進入他所工作的山村。入村會議中，村支書他說：「村中事雖小，但可以鍛鍊人，好好幹吧，年輕人！
」。飽含著期望和祝福的一句話，卻使他感到了自己的責任。想到領導的期盼，百姓的渴望，他白天走村入戶了解村情、民情，夜晚和雨天就乙個人在自己的辦公室裡努力補學政治理論知識和政策法規、實用技術，每月駐村都在24天以上。
虛心向村里的幹部學習，真誠與村民交心，使他快速進入了角色，迅速融入了集體。
當他第一次在兩家做勸慰說服工作，他一上午就跑三四趟，口乾舌燥，雙腳跑得發酸，雙方還是這樣僵持下去。這時的他也產生了退卻之意，於是找村支書。村支書安慰道：
「作為初到基層的農村工作者，和老百姓打交道，失敗和挫折在所難免，但只要你有堅定的信念和積極向上的精神狀態，就一定能夠克服任何困難！」在村支書的提醒下，他重新調整思路，再做工作，終於說服了兩家，平息了風波。在隨後的工作中他發現：
村幹部工作是需要全面展開的，工作內容不固定，要隨時處理村里已經發生的和可能發生的大小事，非常零碎、非常複雜。而裁判就是站在周圍的群眾。在隨後的工作中他積極到村里每個居民組和村民們交談，聽取他們的想法、建議和要求。
大學生村官
弱化選項 表述相對委婉的一些選項，包含一些比較弱化的詞語，如 有些 一些 大概 可能 部分 差不多 相近 相似等。5 時態錯誤 已然與未然 是指材料的時態和選項表達的時態不同，可能材料表述的是未來時態，而選項變成了過去時態，考生疏忽大意，導致選錯。6 情態錯誤 應然與實然 也叫可能與現實，是指材料的...
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二 甲乙兩村積怨很深，一日，甲村某學生與乙村某學生，放學後因發生口角導致兩人大打出手，甲村學生受傷，其回家後，甲村學生父母召集20多人欲到乙村報復。當時甲村領導外出開會，假設你是甲村村主任助理，你該如何解決這一問題？考試吧分析 這涉及到危機處理問題。危機處理中首要的是分清輕重緩急，並保證處理的合理 ...
大學生村官 破解大學生村官基層介入難題
北京大學生村官 大學生村官計畫是國家層面的一項人才戰略決策，其運作可濃縮為以鄉村為中心的基層介入過程。但在實際運作過程中存在多重困境，會影響村官個體的工作積極性，制約大學生村官計畫的良性執行。為此，研究選取蘇北地區作為調研個案，擬對大學生村官專案實施過程中存在的問題進行考察並探尋破解之道。注重應聘人...