摘要：隨著教育改革的逐步深化和素質教育的全面推進，面向全體學生、促使學生全面發展、促使學生主動地發展等全新的教育思想，日益深人人心，並體現在我們的教學行為、教學過程中。在這樣的背景之下，為了更有效地提高受教育者的素質，培養受教育者的創新精神和實踐能力，因材施教這一教學原則，重新受到人們的關注。
在小學語文教學中如何實施因材施教？以下是我個人的一些膚淺看法：
關鍵詞：小學語文因材施教
一、因材施教的意義
1、多層次的學生群體要求因材施教。
遺傳學，心理學和社會學等的研究結果都指出，人的資質千差萬別，這是因為遺傳基因的不同以及生活環境和所受教育的不同造成的。人先天的資質（天賦）的形成與其遺傳基因有密切的關係，人的有些方面才是與生俱有，這種天賦就決定他能在某些方面有所成就。如有人天生對色彩敏感，有人天生節奏感強，有人天生有一副好嗓子，有人天生長於計算，有人天生有適於運動的身體結構等，此外，不同的家庭環境，社會環境以及學校教育，使人形成不同的性格特徵，心理狀態，行為習慣，情感表達，審美觀和生活觀念等等，這就是後天形成的材，可見人的先天的天賦和後天的材，這兩項本身就千差萬別，因而由其構成的人的資質也就千差萬別，所以對如這樣乙個複雜的學生群體，我們的教學顯然不能整體劃一，簡單機械，必須根據學生的不同情況採取不同的教法。
2、社會發展的多元化對人才的需求要求因材施教。
隨著社會的進步與發展，社會分工越來越細，這種日趨勢繁雜的分工，必然需要有不同特長的人來完成。要培養出這些不同特長的人，我們必須「因材施教」。社會經濟發展的多元化，對教育必然帶來深刻的變革，只有服從社會經濟發展的需求，教育的產業才能快速發展，只有這樣教育才能為社會盡快和盡可能多的培養人才。
要做到這一點，就必須根據受教育者的資質，因材施教。
3、「因材施教」是以人為本教育思想具體落實的重要措施。
以人為本的教育思想的教育目的在於促進人的發展，就是要堅持「以育人為本」，在學校的教育過程中，「以人為本」就是要「以學生為本」，最根本的就是讓每乙個學生成才。在這個過程中，應該尊重人的個性、理想和願望，充分挖掘每乙個學生的潛能，盡量滿足人的教育需求，只有這樣才能充分發展揮教育「關照和促進生命發展，提公升生命質量」的功能。
小學語文教學中如何因材施教
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在小學語文教學中如何實施因材施教
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初中語文教學中如何「因材施教」
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