記得書中有這麼一章，講的是《垃圾隨手來清理》。裡面提到了很重要的一點是：要確保你無論身在何處，都不會隨手丟垃圾。
克拉克老師要求孩子們不但自己不能亂扔垃圾，對別人隨手丟棄的垃圾也要撿起來。並且經常獎勵撿垃圾的孩子，也經常公布不撿垃圾的孩子。
前段時間，學校德育處開展了一項「整理習慣」的訓練，那會我剛好**班主任。在孫老師的配合幫忙下，我們對學生的衛生和文具的擺放和整理都做了要求，並進行了乙個多星期的訓練。在這乙個多星期以及接下來的代班過程中，我欣喜地發現我們的學生愛乾淨、愛整理了，桌面上不再是亂七八糟，文具都擺放在固定的位置，人離位置後凳子自覺的往前推，地面上也很少能找到紙屑，零食包裝袋也悄然不見蹤影了……這也正說明了，其實我們的孩子的很多壞習慣不是一開始就有的，當然好習慣也是慢慢的培養和訓練出來的。
孩子都有好表現、喜被表揚的心理，而且他們追求公平，所以我就讓學生輪流開始記錄班級手冊，裡面分別記錄了學生從早上到校直至下午離校這段時間裡要表揚的以及要批評的人，既有課堂行為方面的，也有衛生文明習慣等方面的。比如衛生方面，如果誰的桌面和書桌以及地面都是乾淨的，那就記表揚一次，如果誰主動幫忙打掃衛生的，也記表揚一次,反之則是記批評。當然，如果只是單純的記錄，學生一開始會忌諱，但是時間久了，也就「皮」了，所以後續的獎罰必須跟上。
記錄冊每天通報一次，每週進行一次總結，表現差的有一定的懲罰。
通過每天與學生共同打掃，我發現女生的清潔打掃能力明顯要好過男生，尤其是兩個管衛生的女同學，在知道我對衛生的要求後，每天認真負責。在打掃時，當我表揚某某同學時，那些沒被表揚的同學大部分會馬上認真對待，所以值日工作的效率非常高。
優秀是教出來的讀書心得
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優秀是教出來的讀書心得
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