《優秀是教出來的》？看上去這本書的名字似乎有點怪，優秀應該是培養出來的，這本書到底想要說明什麼呢？今年暑假學校推薦給了老師這本書，剛開始並沒在意，閱讀之後感覺是它確實是一本百讀不厭的好書，主人公是美國最佳老師獎獲得者羅恩·克拉克。
以他的成長經驗，以及和孩子們相處的過程，作為老師的他除了教學生學習書本上的知識，更教會他們如何為人處事，如何待人接物。這一點是值得我們老師，特別是我剛踏上班主任崗位的「新手」學習和借鑑的。
「乘坐公車不吵鬧」「見到老師問聲好」「完成作業不拖延」……這些不都是我們在平時經常強調的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，只是在講述些微不足道的生活小細節。作者用他自己的成長經驗，與孩子們相處的過程為例，講述了乙個老師除了教學生學習書本知識外，更重要的是教會他們如何與人相處，如何待人接物的方法。
年紀輕輕的羅恩·克拉克是美國最佳老師獎獲得者，他風趣幽默，
征服了一群又一群調皮搗蛋的問題學生，還在短時間內把他們教成了品學兼優的好學生。他在教育過程中抓住了一些生活學習的小細節，總結出了「創造教育奇蹟的55個細節」，不僅包括學習上的細小之事，還包括一些看似和學習無關並且很小但又很重要的事情。他不但想到了，而且想得周全細緻、獎懲得當、張弛有度。
既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱情贏得了孩子們的愛戴和尊敬。克拉克老師沒有將精力全部放在如何提高孩子的學習成績上，更注重教會孩子怎樣養成良好的習慣。
我們當老師的免不了接觸很多的問題學生，雖然我們在他們身上花費的時間和精力很多，但是他們一直是我們頭疼的物件。這些問題學生的背後幾乎都有乙個問題家長或者是問題家庭。改變這種現狀的關鍵，就是轉變問題家長們的觀念。
沒有一定的技巧，往往達不到預期的效果。羅恩·克拉克的做法倒是給了我不少啟示。例如：
乙個問題學生紀律問題非常嚴重，羅恩·克拉克和家長聯絡了多次都沒有聯絡到。終於有一次撥通了家長的**，克拉克就把這個不好的訊息直截了當地告訴了這位學生的家長，想得到這位家長的支援。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：
「我孩子在家裡也一向如此，你就將就一下吧」。這個回答真是讓克拉克哭笑不得，也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式需要改善，所以在另外乙個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。他沒有直接向家長告狀，而是違心地說他的孩子這段時間表現很好，家長聽了以後自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長會極力配合。
三天之後，克拉克再次撥通這位家長的**，向家長陳述了孩子這幾天不好的表現，家長當然非常氣憤，當即表態，要積極配合老師的工作，一定用心教育自己的孩子。看完羅恩·克拉克的小策略，真是佩服他的別具匠心。同樣一件事情，不同的處理方法產生了不同的結果。
今後我們在工作中一定要注意方法，贏得家庭的支援，使我們的孩子變得優秀。
書中提倡在和孩子相處的一點一滴、一舉一動中，都要表現出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子的做法和情緒，真正了解孩子的內心世界，讓孩子從從鼓勵中學會自信、從讚美中學會感激、從分享中學會感恩、從誠實中學會真理、從公平中學會正義、從關心中學會尊重、從保護中學會信任……書中介紹的55個細節，雖說也是55條規則，卻並不只是要讓孩子循規蹈矩，更關鍵的是要為他們離開學校後的人生做好準備，讓他們能夠自信幸福地生活。
優秀是教出來的讀後感
在研讀 優秀是教出來的 一書時，作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身於教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要 被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養 在這本書中，作者是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論乙個個教學管理中常會遇到的問題，細緻地幫助每...
《優秀是教出來的》讀後感
賞識孩子，讓孩子從賞識中學會行動 用小小的貼心，為別人製造驚喜 做什麼事都要有條理 自己的理想自己要堅持 既對孩子嚴格施教，又適時給予鼓勵和肯定。想到了我班上經常不寫作業的學生,他們時常令我火冒三丈,對比羅恩先生，我在工作上還是缺乏創新。記得書中羅恩先生介紹他曾經對待乙個 問題 學生欠交作業，他嘗試...
《優秀是教出來的》讀後感
創造教育奇蹟的55個細節 周怡我個人有一句座右銘，伴我走過了我的初中 高中 大學時代直到現在，那就是 沒有什麼細節不值得你揮汗，也沒有什麼事情大到用盡心力還無法完成！我想這句話就是作為讀者的我和作者所產生的共鳴。不知這位美國最佳教師與我所想是否相似。我真的很佩服能夠寫出好的文章，或是出版一本暢銷書的...