這本書是一本不可不讀、不可多得的好書，是作為教師的我的工作上的好幫手，也是我生活中的指南針，作為老師的隆.克拉克除了教學生學習書本上的知識，更教會他們如何與人相處，如何待人接物。這一點也是我們在平常教育中相對比較欠缺的，是值得我們去借鑑與學習的。
作為成功的教育者，克拉克先生在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、接人待物。乙個個活生生的例子生動形象，讓讀者絲毫沒有感覺到枯燥乏味，相反感覺作者所描述的，就在我們身邊，親切自然。在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。
例如：乙個「問題」學生已經很多天沒有交作業了，羅恩克拉克和他家長聯絡了多次都沒有聯絡到。有一次總算聯絡到了，克拉克就把這個不好的訊息直截了當地告訴了這位學生的家長，想得到這位家長的支援，沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：
「我孩子在家裡也一向如此，你就將就一下吧」。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外乙個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。
他首先是耐著性子給這個家長撥通了**，與第乙個學生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長「告狀」，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現如何如何好，這位家長聽了以後自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的**，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長當然非常氣憤，當即表態，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。所以今後我們在工作中一定要有所創新，在對待後進生問題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變後進生。
身為一名成長中的老師，看完了這本「優秀是教出來的」之後，感觸頗多，書中告訴了我，優秀是一種習慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發孩子的學習潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提公升孩子的綜合素質，在生活中營造出更多的樂趣。
優秀是教出來的讀後感
在研讀 優秀是教出來的 一書時，作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身於教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要 被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養 在這本書中，作者是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論乙個個教學管理中常會遇到的問題，細緻地幫助每...
《優秀是教出來的》讀後感
賞識孩子，讓孩子從賞識中學會行動 用小小的貼心，為別人製造驚喜 做什麼事都要有條理 自己的理想自己要堅持 既對孩子嚴格施教，又適時給予鼓勵和肯定。想到了我班上經常不寫作業的學生,他們時常令我火冒三丈,對比羅恩先生，我在工作上還是缺乏創新。記得書中羅恩先生介紹他曾經對待乙個 問題 學生欠交作業，他嘗試...
《優秀是教出來的》讀後感
創造教育奇蹟的55個細節 周怡我個人有一句座右銘，伴我走過了我的初中 高中 大學時代直到現在，那就是 沒有什麼細節不值得你揮汗，也沒有什麼事情大到用盡心力還無法完成！我想這句話就是作為讀者的我和作者所產生的共鳴。不知這位美國最佳教師與我所想是否相似。我真的很佩服能夠寫出好的文章，或是出版一本暢銷書的...