課程專案教學標準編寫體例

××××（課程名稱）

一、課程性質與任務

要求：闡述課程的型別，在專業課程體系中的地位，與相關課程的關係，主要任務等。

二、課程教學目標

建議：主要描述學生學習完本課程應具備知識、能力和職業情感。能力目標表述要明確，並且能夠在培養目標和典型職業活動描述中找到相應能力的表述。

知識目標表述中以專業能力為主線，融合方法能力和社會能力。職業情感的表述應緊密結合知識和能力的要求，貫穿於課程活動中。

三、參考學時

四、課程學分

要求：16-18學時計為1個學分。

五、教學內容和要求

建議：採用**的形式表述。包括完成課程教學應具備的知識、技能、方法、策略等，原則上要涵蓋專業對應崗位群的工作內容、工作方法、工作要求和職業標準等部分內容。

六、教學建議

（一）教學方法

要求:描述完成課程內容所需要採用的教學方法。

建議：以學生職業發展為根本，重視培養學生的綜合素質和職業能力，在教學過程中，從學生實際出發，因材施教，充分調動學生對本課程的學習興趣，採用現場教學、專案教學等，創設工作情境，充分利用實物和多**等手段輔助教學。融入對學生職業道德和職業意識的培養，使學生掌握專業學習方法，提高自主學習能力。

（二）評價方法

要求：描述對本課程學生學習的考核評價方法。

建議：倡導評價主體多元化，堅持學生自評、互評和教師評價相結合。注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，加強教學過程環節的考核，結合課堂提問、學生專案制定、專案實施過程、技能競賽及專案完成情況，綜合評定學生的成績。

（三）教學條件

要求：描述完成課程教學內容所需要的環境教學條件。

建議：教師應盡可能多地進行理實一體化的教學，讓學生在實際的生產環境中學習。要重視現代教育技術與課程的整合，充分發揮計算機、網際網路等現代**技術的優勢，提高教學的效率和效果，以利於建立符合個性化學習及加強實踐技能培養的教學環境，推動教學模式和教學方法的改革。

（四）教材編寫

要求：描述本課程教材編寫意見。

建議：教材編寫應以本課程標準為依據，合理安排必修和選修內容，可根據不同專業方向或學時安排編寫相應教材。教材內容應體現以就業為導向，以學生為本的原則，將知識與生活生產中的實際應用相結合。

（五）數位化教學資源開發

要求：描述完成本課程教學內容所需要配套的數位化教學資源的開發。

建議：為激發學生學習本課程的興趣，應創設形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規律，結合課程教材，盡可能採用現代化教學手段，以製作和收集與教學內容相配套的多**課件、掛圖、幻燈片、錄影帶、視聽光碟等，提供滿足不同教學需求的數位化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支援。

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