高港實驗學校孫網根
4月下旬的時候，在我們學校九年級數學備課組的組織安排下結束了第一輪複習。複習內容分為代數、幾何和概率統計幾部分，大約35課時。結合一輪複習的方式和效果，我們九年級數學備課組共同商討，對二輪複習談談我們的想法和做法。
我們一致認為二輪複習應該以專題複習為主。而專題的主線則是數學思想方法。我們知道，數學思想方法是數學知識的精髓，是知識轉化為能力的橋梁，是對數學知識內容和所用方法的本質認識，學生一旦掌握了思想方法就能觸類旁通，舉一反三，促進學生的認知結構的發展與完善，從而形成和發展數學的思維能力。
數學思想方法是蘊藏在數學題目中的，學生通常在解決數學問題的過程中領悟，因此在第二輪複習中要挖掘例題、習題中所蘊含的數學思想方法，調動學生思維的積極性，使之應對變化萬千的各種中考題型。
針對二輪複習的重要性和挑戰性，我們決定從以下幾個方面來認真落實：
1.老師自我加壓，備戰中考
二輪複習對學生提出要求的同時對我們老師也施加了壓力，此時我們倍感責任重大。為了更好地取得二輪複習的效果，每週二下午是我們九年級數學備課組的集體備課時間。共同**二輪複習的計畫，方式，專題的落實，教案編寫的具體分工等等。
通過**解決了部分不良現象，比如說老師滿堂灌，讓學生喪失了表現自我見解的機會，不利於培養學生分析解決問題的能力；同時也解決了老師布置作業多,學生完不成的等等一些問題。另外學校每天組織安排抽籤聽課，讓老師時時處於一種備戰的狀態，大大提高了課堂的效率。此法有效解決了上課的盲目性和無計畫性。
聽完課領導也參加討論研究,制定出教學的一些策略,教學模式和方法。
2.二輪複習的方式
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力和思想方法。二輪複習可以以歷年的試題為訓練的基本素材，以中檔的綜合題為訓練重點，以「題組」為訓練的方式來選擇。二輪複習的例題和配套習題，重點突出，主要集中在熱點、難點、創新點以及第一階段的弱點上，特別要關注教材中的重點；注重數學思想的形成和數學解題方法的掌握，這就需要充分發揮老師的主導作用。
可進行如下專題複習：「開放型問題」、「應用型問題」、「探索型問題」、「閱讀理解題」、「方案設計題」、「動手操作題」等以便學生熟悉、適應這些題型。
3.二輪複習應注重的幾個細節
（1）二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。因此，專題的劃分要合理。專題的選擇要準、安排時間要合理。
專題選的準不准，主要取決於對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，無需面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、創新點、重點特別是中考必考內容選定專題。
（2）應該注意的是：專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。
（3）專題複習要適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素，把握好乙個度。
（4）要注重解題後的反思。通過反思可以讓學生自己總結出解決此類問題的經驗和教訓，必要時可以和老師一起分享解題後的感悟。
4.針對期中和一模考試的情況作出分析和解決方案
（1）考試情況分析：
第一、 「雙基」的不紮實，平時沒有落實學習要求。比如，計算能力比較差，基本計算題解題結果錯誤，不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握了，有的題是老師反覆強調的還是出現錯誤。
第二、沒有審清題意，答非所問。可惜的是最後一題，有好幾個同學因粗心第一問就解錯了，導致了下面的解答全軍覆沒。
第三、用慣性思維去解題。考試中部分學生由於受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較片面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。
第四、答題時間分配不合理，缺乏答題技巧。這些問題集中反映了在基礎知識和基本概念的掌握上還顯得參差不齊，有些問題是學習習慣問題，有些是學習品質問題，有些是學習方法問題，還有些是思維能力薄弱問題。
（2）針對以上現象，我們力爭採取的措施：
第一、克服「會而不對,對而不全」的問題
不怕難題不得分,就怕每題都扣分。針對這種情況，注重培養學生良好的解題習慣勢在必行。老師必須注重以身作則，規範解題過程，詳細解題步驟。對學生容易錯的地方加以強調，當面指出並改正。
第二、正確處理難題與容易題的關係
近年來考題的順序並不完全是按先易後難的順序,在答題時要按安排時間,不要在某個卡住的難題上打"持久戰",那樣既耗費時間又拿不到分,會做的題又被耽誤了,造成"隱性失分"。,所以解答題要盡量做到中等題少丟分,難題多得分。
第三、收集錯題有效訓練
距離中考的時間有限，我們要共同分析期中和「一模」考試中丟失分反映出的問題，對於一些經常性的知識錯誤，可準備乙個錯題筆記本，對一些易錯、易忘等的問題隨時記錄，有目的地通過影印、剪貼的方式彙總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便於下一次複習。尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。複習中切記不要稀里糊塗做題，誤以為「做題越多成績提高就越快」，考生不要把過多的精力放在繁難的計算題上，這樣容易造成「難題解不對，基礎題解不好」的情況。
第四、強化答題規範避免無謂丟分
加強解題訓練，力求答題規範。從考試結果看，因審題不細、答題不規範所導致丟分的分值通常5～8分，這些分數如果自己注意完全可以在正式考試時爭取過來。「二輪」複習中，注意解題技巧和答題能力的培養，弄清解題思路及答題要求。
學生要掌握解題方法和應試技巧，即準確審題是前提；凸顯中心詞是關鍵；觀點結合材料是基本；規範答題是保障。同時，要引導學生仔細讀題，加強解題過程的規範性訓練。學生要力爭向審題多要1分，向規範多要1分，向仔細多要1分，向心態多要1分。
讀題時，考生不要輕視「過程」用語，規範答題，處理好速度與正確率的關係。
以上就是我們對二輪複習的看法和做法，不足之處敬請批評指正。
2023年05月
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