學年第一學期綜合實踐活動計畫

2014-2015學年第一學期綜合實踐活動計畫

本人根據自己的理解和實踐，對綜合實踐活動教學計畫如下：

一、立足綜合，著眼於實踐

綜合實踐活動作為數學知識與現實世界和其他學科之間聯絡的活動載體，是學生把所學的數學知識在分析和解決問題過程中加以綜合應用的乙個組合內容。首先應突出其「綜合性」這個特點，其內涵包括兩層含義：一方面指綜合運用所學的知識解決生活中的問題。

另一方面指數學和其他學科知識聯絡起來解決實際問題。其次在實踐活動中還應著重體現「實踐第一」的辨證唯物主義觀點，教師應創設生動有趣的實踐活動情境，激發學生的探索慾望，讓學生在深入實踐中，自己動手收集材料，進行分析研究，以培養學生的創新精神和解決實際問題的能力。

二、鑽研教材，科學地設計活動內容和方法。

教材安排的每乙個實踐活動都注意貫徹提高學生素質，培養學生的創新意識和初步的實踐能力等教育改革的精神，因而都不同程度地體現了開放性和實踐性。所以組織的實踐活動不要僅限於教材提供的形式和內容，還可以結合當地實際、結合本班學生的具體情況，選擇適當的實踐內容和學生喜愛的活動形式開展實踐活動。

三、融入生活，從學生熟悉的現實生活中挖掘實踐活動的素材。

在教學中教師應選擇在學生身邊發生的或學生需要了解的，貼近學生生活實際的事物作為實踐活動的主題，通過對這些事物中蘊涵的問題的研究，讓學生充分了解其在商業、科技、交通、工農業生產等行業的應用價值，感受到生活中處處充滿，提高學生學習興趣，培養學生解決問題的意識和能力。

四、創設情境，採用靈活多樣的活動組織形式。

綜合實踐活動目的是通過學生的自主探索、合作交流，提高學生綜合應用所學知識解決實際問題的能力。教學中，不能為活動而活動，讓活動流於形式。為此，教師必須努力創設乙個能激發學生探索熱情的活動情境，讓學生主動地參與到實踐活動中去，提高活動的實效性。

至於活動的組織形式，可以靈活多樣：

1、活動地點可以在教室裡，也可以在教室外進行。

2、活動形式可以是個人活動、小組活動、全班活動，也可以把這三者有機結合起來。

3、活動組織體現民主，尊重個性。