在吉林延吉市第一高階中學高一五班，黑板報書寫著「群狼精神」;老師點名也用同學們自己起的「狼名」。29歲的班主任董慶軍用群狼精神管理班級，54名學生中設定了20多個幹部崗位，選拔班幹部叫做「狼王點將」，通過競選、提名、試用，逐級淘汰。該校黨總支副書記王群介紹說，曾有家長質疑過董慶軍老師的這套做法，但3年下來，原本學習成績特別差的學生，成績提高很快，還考上了理想的大學;除了學習成績，董慶軍班級的學生很多都多才多藝，很有活力。
實踐是檢驗真理的唯一標準。延吉一高的王群副書記所作的回應解釋，想必就是這個意思。既然「群狼精神」、狼式管理是有效的，不僅能讓差生提高成績，而且學生們還普遍能增強才藝，還能保持活力，怎麼能說是有問題的呢?
嗯，之前被狠狠熱炒過一把的美國華裔「虎媽」，也是這麼認為的。
這個邏輯看似天衣無縫，但要害在於，用來檢驗真理，以及這樣那樣的新試驗、新做法的「實踐」是什麼?「實踐」難道就等同於短期成效，就等於應試過關?所謂多才多藝的標準就是能通過一些定級考試，還能拿到文藝晚會上露兩手?
必須指出的是，董慶軍老師這樣一位年輕教師，沒有因循既有的教法和教學管理方式，積極摸索創新，這是值得肯定的。公允而論，他所推行的「群狼精神管理班級」，落腳點不是「狼」而是「群」：注重班級團結，培養和引導學生之間的互助意識、協作精神，要求學生加強溝通、具備負責意識。
這樣的「狼性管理」要比一些知名企業打著同樣旗號的管理方式，要高明了n個層次，符合組織行為學、心理科學的基本規則。
董慶軍老師所推行的「群狼精神管理班級」，或者說，他建立的「狼性管理」模式，效用歸結起來就是增強了學生主體在學業上的競爭意識，並形成類似「群狼」的團隊，讓團隊能夠很好的協作。如果這套模式搬到不管哪個行業的企業銷售部門中，都肯定會促成企業銷售業績的爆棚式增長。
你可能已經注意到了，「狼性管理」模式比較適合於企業的銷售部門，能夠有效促進銷售團隊的業績增長，但在其他一些部門或業務流程，適用效果就有點糟糕了，甚至會帶來抑制創新、排斥異類(異見)、導致戰略決策者無法及時接收警告訊號等負面作用。這方面的企業失敗案例數不勝數……何況，班級、學校不是企業，執行特點、管理規律更與企業銷售部門存在本質區別。
吉林延吉市第一高階中學高一五班的「群狼精神」，包括這些內容：「一、堅決吃肉、絕不吃草;二、同進同退、群狼眾心;三、充分溝通，絕對服從;四、極富耐心、冷靜沉著;五、超強耐力，永不放棄奔跑」……方方面面的功利性要求都有了，唯獨沒有許可、鼓勵、教導學生自主思考、思辨、質疑一條，還明文提出「絕對服從」，這樣的做法，還叫做「教育」、「育人」嗎?
英國哲學家洛克曾提出，教育中除了知識教育，還應包括理智教育。所謂理智教育，就是讓受教育物件懂得恰當支配人的自由、權利，能夠超越當下慾望和激情的支配。而要達成這一點，依賴的是獨立人格、自主思考，否則，教育只能造就了解並有能力運用知識的人，但卻不是完善、理性、懂得節制的公民。
非但如此，「狼性管理」模式，以及七七八八各種名頭的「高效」應試模式，其共同特點在於，讓受教育(管理)物件單一化，可以極為高效的投入對事業成功的追逐，卻不善於應對自己生活的問題、無法除錯內心的疑惑，進而造成中青年人群一種普遍化的「面具化」生存狀態。
2論狼性管理
時下，不少企業在模仿做 狼性管理 有的企業模仿得成功，而有的企業模仿是失敗了，為什麼會失敗呢？究其原因有兩點 1 它們不知道學狼性的什麼東西，如 鎖定目標 專注重複 團隊精神 結 果學錯了，學得溝通方式或領導方式有很大的問題 象狼一樣 要吃人 2 它們知道學狼性的 鎖定目標 專注重複 團隊精神 等優...
狼性管理讀後感
海王星辰狼性管理法則的深入 狼性管理 一書涵蓋了企業的生存法則，將 生存 目標 協調 群策群力 人才 挖掘 發展 創新 完全融入一體，是企業發展強大的根基。狼性管理是戰鬥式管理，進取式管理！是企業面臨惡性生存環境，險境 殘酷競爭而採取的管理進攻技巧。要像狼一樣盯住目標 像狼一樣知彼知己 像狼一樣狹路...
狼性執行與人性管理
vs？和軍魂 企業文化信仰 企業文化 鐵打的營盤，流水的兵。用企業文化沉澱出來的團隊才有戰鬥力！晚會？板報，宣傳欄？活動？建立 打造？是乙個組織由其價值觀 信念 儀式 符號 處事方式等組成的其特有的文化.一 釋義 什麼是狼性執行？使命必達 讓組織獲得了方向一致，行動 一致的執行力。狼性的意思就是在服...