關於學習,首先是不斷地通過廣泛學習各種書本知識來充實自己,才能跟上 「知識更新」的時代步伐。學習要有擇重,一是幹什麼學什麼,學習與本崗位相關的知識,便於用理論指導實踐。只有自己學好了,才能帶動、指導、幫助職工群眾學習。
書本知識內容很多,既要廣泛涉獵,博覽眾長,又要突出重點,豐富了理論知識,在實際操作中就能運用自如。二是學習他人的長處和先進經驗為己所用。他人的經驗,是他們在實踐中積累總結,被實踐證明行之有效的經驗總結,借鑑他人的經驗,可使基層領導少走彎路,是提高自身領導能力素質的一條捷徑。
勇於實踐,大膽實踐,是提高基層領導能力素質的必由之路實踐決定意識,意識反作用實踐。基層領導掌握了一定的理論知識,有利於更好地指導實踐。提高基層領導的能力素質,實際上是提高基層領導的實際工作能力,能力大小反映了綜合素質的高低。
首先是基層領導要按照企業的方針政策和上級的指示精神,創造性地制定本單位的工作目標和實施方案，要按照 「四多四少」要求，加強思想作風建設，進一步轉變工作作風，多深入基層、深入現場，充分發揮模範帶頭作用，帶出一支執行力強、戰鬥力強的職工隊伍，為公司早日走出困境，實現科學發展提供堅強保證。
不斷提高企業管理創新能力
十二五 規劃綱要提出，要推動研發設計 生產流通 企業管理等環節資訊化改造公升級，推行先進質量管理，促進企業管理創新。當前和今後乙個時期，廣大企業要始終把科學管理作為推動科技進步和創新的重要環節，在品牌 技術和管理創新上下功夫，不斷提高管理創新能力，不斷提高科學管理水平，加快轉變傳統的管理模式，積極創...
現代社會對人的素質提出了更高要求
2 學會接受不完美，正確對待挫折和逆境。著名表演藝術家李默然先生曾經說過 沒有乙個人的人生道路是筆直的 相對而言，大學生經歷的挫折比較少，一旦受挫，就可能比一般人更難以從困境中恢復，這是當代大學生面臨的最主要問題之一。許多身處困境的大學生，常常因為逆境中的不如意而產生迷茫 困惑甚至失望，造成心理問題...
建立促進教師不斷提高的評價體系
基本能按教學目標完成課堂教學任務。學習知識 教師在課堂中應與學生積極互動 共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係。能組織 指導學生學習學科知識，利用相關的學習資源拓寬學生的知識面，讓學生從中去感悟知識 學習知識，並能掌握知識。改變課堂教學注重知識傳授的傾向，幫助學生形成積極主動的學習態度，促進學...