二是要關心學生、誨人不倦，促進學生全面、健康地發展，這是師德的核心，是教師高尚心靈的體現。
「真教育是心心相印的活動」。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，「心中有愛」是教師職業道德的根本。
「教師愛學生要嚴慈並濟。常言道：「嚴師出高徒」。
對學生不嚴格要求，嚴格訓練，就難以培育出跨世紀的可靠**人和合格的建設者。當然，嚴要得法，嚴要有度，要尊重個性，「看人下剪」。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。
乙個善思的老師可以帶動一群善思的學生，乙個優秀的教師不應該滿足於傳授給學生知識，他應該設法開啟學生的智慧型，充分鼓勵學生的自尊和自信，使學生全面發展。
三是要以身作則、為人師表，這是師德的主要規範之一。
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。教師要想提高業務能力,在學術上有所造詣,不誤人子弟,必須要堅持認真務實、嚴謹治學,
這就要求教師刻苦鑽研、不斷學習、不斷提高。從備課到講授,從批改到課後輔導,都要一絲不苟、認真細緻。同時，教師還應從政治態度、工作作風、自覺精神、品德修養、風度儀表、言談舉止等方面以身作則,嚴格要求。
一定要做到身體力行，言行一致，不能出爾反爾而不可信賴。
四是要刻苦鑽研、學而不厭，努力提高教學、科研和管理水平。
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須研究教材、拓展教材。「教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。」教師不但要具備教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科，更要在堅持實事求是，弘揚科學精神，注重自身思想修養，努力刻苦鑽研業務的基礎上，不斷追求新知，跟蹤學術前沿，學而不厭，努力進取，做終身學習的楷模。
五是要謙虛正直、依法執教。
我們一些青年教師往往苦於自己沒有「權威性」，於是就煞費苦心地樹立自己的權威性——講課不容學生插言。「吾愛吾師，吾更愛真理。」 教師不能居高臨下,搞「一言堂」，對學生的質疑充耳不聞，明知道講錯了還要硬著頭皮往下講。
課堂只有乙個權威，那就是「真理」。要知道，坐在我們面前的有亞里斯多德，有莎士比亞，讓他們開口講話，你的課堂將遠離沉悶枯燥，充滿生機。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。我們青年教師只有具備了這種偉大的情操和高尚的道德標準，不斷地加強教師的師德修養，才能做一名合格的高校教師。
不斷提高師德修養爭做最佳教師
自從本學期開展師德學習活，爭做最佳教師的活動以來，皮營鄉雙樓理小學在中心校的英明決策和堅強領導下，領導重視，同志支援，連續多次召開了師德專題會議，統一思想，轉變認識，認真策劃，精心組織，方法得當，措施得力，活動開展深入，切合實際，可以說思想統一，步伐一致.為了進一步深化師德學習活動，鞏固學習效果，再...
班主任如何自覺加強師德修養
怎樣加強班主任的自身道德修養 吳世光首先，我們對師德修養的意義要有充分的認識。師德修養對於班主任來說就更為重要，學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養都在平時的教育工作中體現出來。班主任的一言一行一舉一動無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣，不僅影響乙個人的學生時代，而且...
加強師德建設提高自我修養
作為教師，愛崗敬業 無私奉獻應是自己的天職。在 中小學教師職業道德規範 中明確規定了教師的 愛崗敬業 無私奉獻 前不久,我縣教育部門評選了一年一度的 師德標兵 我看到有許多老師，他們不僅僅把教書當作一種謀生的手段，它更是一種生活方式 生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。多年的教師生涯，對於...