摘要：日記是語文教師提高學生作文水平的一種途徑，然而傳統的形式束縛了學生的思維，影響了學生日記寫作水平的提高。教師要實施激勵性評價，鼓勵學生大膽動筆，不斷增強日記寫作的興趣，提公升日記寫作的技能，提高日記寫作的水平。
關鍵詞：日記效率提高
學生對於日記興趣的高低是學生高質量完成日記的前提條件，是有效提高學生日記水平的根本保證，興趣可以使學生把寫日記當作一件快樂的事情，把寫日記變成一種內在的需求，可以幫助學生盡情地發揮自己的個性特長，可以幫助學生積極主動而又輕鬆完成日記，逐漸養成持久、穩固完成日記的好習慣。在平時的教學實際中，筆者努力提高學生寫日記的興趣，不斷探索，積極創新，學生的日記興趣和水平得到了很大的提高。
1 主動減負增效，實施科學引導，
教師是學生寫出好日記的指導者，又是對學生日記進行考評的檢驗者，既是「設計師」，又是「質檢員」，教師的科學指導對學生能否寫出優秀日記起著重要作用。
1.1重視激勵評價，培養學生良好習慣。
教師經常性地給予學生鼓勵，可以培養學生學習興趣，促進學生情感教育，幫助學生樹立自信心。在平時對學生進行日記訓練時，我們可以實行「給高分」、「多鼓勵，常表揚」的政策，還可以在學生的日記後面畫上「大拇指」「笑臉」等激勵性的符號和標記，通過這樣的方法，切實消除小學生因為日記引起的恐懼、反感的心理，引導學生增強寫日記的樂觀心理，培養其較強的自信心和濃郁的寫作興趣，幫學生建立起不斷要表現自己的強烈慾望，使班級的學生在相互之間形成你爭我搶、爭相表現的「日記秀」氛圍。在班級中，我們還可以按時組織各種和日記相關的活動，使學生感受到寫好日記帶來的喜悅感和成功感的體驗。
筆者開展了形式多樣、內容豐富的活動，如「每週日記星級評比」、「優秀學生日記展貼」、「精品日記朗讀」、「寫出好日記經驗交流」、「你改、我改、大家改」、「命題日記大賽」等等。
創新內容,改變形式,不斷提高學生日記寫作水平
摘要 日記是語文教師提高學生作文水平的一種途徑，然而傳統的形式束縛了學生的思維，影響了學生日記寫作水平的提高。教師要實施激勵性評價，鼓勵學生大膽動筆，不斷增強日記寫作的興趣，提公升日記寫作的技能，提高日記寫作的水平。關鍵詞 日記效率提高 中圖分類號 g622 文獻標識碼 c 文章編號 1672 15...
物體改變形狀以後案例與反思
師 通過實驗，你們有什麼發現？生 我發現有些物體被我們壓扁或者拉長後，形狀會發生變化，鬆開手後又會恢復原來的形狀。但是有些物體就不行，如橡皮泥 黏土等。生 像氣球 彈簧 橡皮筋 鋼尺 海綿等物體受到力時，會改變原來的形狀，當去掉力時又會恢復原來的形狀。師 同學們總結得真好！其實物體的這種性質就叫做 ...
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