龍亢農場中學2012-2013學年度第一學期
七年級(5)班學困生轉化計畫
施仙一、指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期,根據學生的特點制定如下計畫:
二、學困生形成原因情況分析
1、後進生形成的家庭原因
(1)父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。(2)部分留守兒童,無人教育和輔導學習。
2、後進生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時。
3、後進生形成的社會原因
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。
三、轉化學困生措施
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對後進生多寬容,少責備。要做到「三心」:誠心、愛心、耐心。
4、注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性,使後進生有恆心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,於困難中求喜悅。
5、想方設法培養學生具有堅強的意志。
6、輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通資訊。
總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,把轉化後進生作為素質教育的乙個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將絢麗。
2023年9月1日
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