合肥市教育科學研究專案
成果鑑定書
課題名稱：
立項年份及序號：
課題承擔者：
工作單位：
研究起止時間：
組織鑑定單位：
鑑定方式：
鑑定日期：
成果鑑定須知
第一條合肥市教育科學研究專案，均應在研究工作完成後對成果進行鑑定，並由市教育科學領導規劃領導小組辦公室（以下簡稱規劃辦）審核驗收。
第二條課題完成後，課題第一負責人及其所在單位應及時向規劃辦提出申請驗收報告。
第三條成果鑑定一般由課題負責人所在單位或上級單位和規劃辦共同組織，以課題負責人所在單位或上級單位為主。必要時，規劃辦可單獨組織對有關課題成果的鑑定。
第四條鑑定主要採取專家評議方式，包括會議評議和通訊評議。鑑定組專家一般為3—5人。專家人選由課題負責人與規劃辦共同商定。
第五條課題組負責向鑑定組每位專家提供課題申請書、成果主件、附件及研究工作總結報告（報告中應含成果自我評價）等材料。如果採取會議評議方式，上述材料應在會議前乙個月提交鑑定組專家審讀。
第六條鑑定組專家應本著科學的精神，堅持實事求是的原則，對照課題申請書預期達到的目標，對成果提出客觀、公正、全面的評審意見，並由鑑定組長形成鑑定組集體意見。
第七條鑑定完成後，課題負責人應將完整的成果一套、研究工作總結報告乙份、成果鑑定書（原件）一併送交規劃辦驗收存檔。
三、課題組成員名單
（可附頁）
五、鑑定組成員名單
阜陽市教育科學規劃課題成果鑑定表
阜陽市教育科學研究重點專案 成果鑑定書 課題名稱 立項年份及序號 課題承擔者 工作單位 研究起止時間 組織鑑定單位 鑑定方式 鑑定日期 阜陽市教育科學規劃領導小組辦公室制 成果鑑定須知 第一條阜陽市教育科學研究重點專案，均應在研究工作完成後對成果進行鑑定，並由省教育科學領導規劃領導小組辦公室 以下簡...
教育科學研究方法
16.從個別性的前提推論出一般性結論的思維方法是a.歸納b.演繹c.分析d.綜合 17.在研究自然和社會現象時以分析他們的起源和發展過程為基礎的一種研究方法，稱為 a.系統方法b.資訊方法c.結構功能方法d.發生學方法18.定性分析主要是對資料進行 a.系統描述b.歸納的邏輯分析c.因素分析d.演繹...
滄州市教育科學規劃課題成果鑑定申請審批書
滄州市教育科學規劃課題成果鑑定申請 審批書一 基本情況 二 工作報告 不超過 三 階段成果 說明 1 成果類別係指該申請鑑定的成果屬於基礎理論研究成果 應用研究成果還是開發研究成果。2.鑑定形式係指會議鑑定還是通訊鑑定。3.推薦鑑定組成員，以5 7人為宜，本單位人員不得超過40 鑑定組人員須有高階專...