二、重視小事，防微杜漸，促良好習慣的養成
一些所謂的小事，既是學生養成良好習慣的渠道，又是檢驗學生是否有良好習慣的試金石。抓住身邊的一些小事。不失時機的對學生進行養成教育，是我校長期以來重視、研究和實驗的乙個課題。
1、警句的鞭策作用
名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發揮良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使學生在感悟中明白甚至於接受「從小事做起，養成良好習慣」的重要性，我們從政治、語文課本中蒐集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、「千里大堤，潰於蟻穴」、「針眼大的窟窿斗大的風」等，把他們請到德育教育的課堂，引導學生把握它們的意旨，領悟其中的內涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。
2、發揮教師的示範作用
班主任的言行對學生起著重要的示範作用。教師無小節，處處是楷模。話說身正為范，班主任的每個行為對學生都有影響，在所有教師中，班主任是學生最親近、最尊重的人，學生具有天然的「向師性」，班主任往往成為學生最直接的榜樣，班主任一言一行、一舉一動都可能自覺不自覺地給學生以模仿。
因此，作為一名班主任要注意自己的行為給學生帶來的影響。在行為習慣方面，要求學生做到的，自己必須首先做到做好；在語言行為方面，班主任完美的語言親切的情態、端莊的儀表，將影響學生養成有文明、有禮貌的好習慣。從某種意義上說，班主任的工作是以自己活生生的高尚人格去塑造學生良好的人格。
因此，班主任更需要有高度的責任心，時刻注意規範自己、規範言行，提高自身的修養，真正顯示出師表風範。班主任通過自身的行為規範修養，時時，處處，事事給學生以楷模作用，潛移默化地影響著學生的人格，促使學生的道德得以昇華。班主任是學生最直接的榜樣，其理想人格，會像一絲春雨「隨風潛入夜，潤物細無聲 」，潛移默化地影響著學生的人格。
班主任良好的自身素質修養有助於對學生進行全面教育，高尚而富有魅力的班主任人格能產生身教重於言教的良好效果。
3、發揮班主任的督導作用
班主任是班級的組織者、領導者，這一特殊職能就決定了與學生的廣泛接觸與相處，正確發揮班主任的督導作用，是促使學生良好習慣形成的推動力。為了達到利用小事對學生進行養成教育的目的，學校向班主任提出了「四勤」的原則：一是「腿勤」班主任上班堅持「宿舍——清潔區——教室——辦公室」這條路線，及時發現各區域管理中存在的問題，及時解決。
勤到班級，多與學生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢；二是「眼勤」，勤觀察並善於觀察，捕捉苗頭性的東西，使一些小事變成教育引導學生的素材；三是「嘴勤」經常召開有班委會成員和值日幹部參加的會議，讓他們將班級管理中存在的問題，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是「腦勤」，就是經常想問題，從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西，抽象出規律性的東西，更好地指導自己以後的工作。可以說，這「四勤」是提高學生良好的習慣實效的良方。
初中階段的學生，可塑性大，我們不能指望通過幾次有意義的活動就能完成養成教育任務，必須樹立持之以恆、常抓不懈的觀念。只有這樣，才能收到實效、長效，才能逐步實現養成教育的目的。
中學生良好生活習慣養成教育總結
初中階段，是學生成長發育的重要階段。搞好學生的養成教育，促使學生形成良好的學習 生活習慣，使他們 學會做人，學會求知，學會健體，學會審美 是整個基礎教育改革的一項重點工程。多年來，我校以培養學生良好的行為習慣為重點，把貫徹道德規範同進一步落實 中學生守則 中學生日常行為規範 結合起來，在以下幾方面做...
小學生生活習慣養成教育
1 勤儉節約的習慣 1 愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本。2 不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食 玩具等。3 珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4 節約用電 用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。5 對自己 他人 集體的財物愛護，輕開輕關窗戶，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂畫...
農村中學寄宿學生生活習慣養成教育的研究
農村高中學生生活習慣養成教育 問卷調查分析報告李小樹 一 引言。我校是一所全日制農村高中，它地處鄉下，資訊不靈，經濟文化相對落後，人文環境和教育條件差，導致學生生活習慣方面普遍存在著各種不良習慣。學生生活習慣養成教育，成為農村高中德育教育中一大難題。各種應當養成的習慣未養成，嚴重制約著學校德育工作 ...