第一步,初期清掃
1. 初期清掃活動
初期清掃活動是以6s為中心推進的,6s就是整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養六個專案。初期清掃實施的物件:裝置表面灰塵、油汙,周圍廢料;裝置表面油漆脫落、鏽蝕;裝置內部髒汙;原材料、工具隨意擺放;通道被占用;電源線及管道隨意連線或在地面上胡亂布置;
2. 修理、修復和復原
針對有故障的機器裝置,需要對其進行必要的處置(修理)以恢復機器裝置等的原有使用功能。場所以及機器裝置的老化、變形、油漆脫落等問題,儘管這些問題並不直接影響其使用功能,但是長期下去即影響公司環境、形象又可能會造成裝置故障,也需要對其進行必要的修復,恢復其原有的狀態。
要對機械裝置表面及相應的牆壁、地面實施修復,塗刷油漆是十分必要的工作。通過刷油漆,可以徹底改變裝置及場所的現狀,展現現場良好的保全水平。
第二步,發生源和難點問題對策
所謂發生源,就是引起一些慢性問題的源頭。如油汙、洩漏、飛濺、粉塵、震動、磨損等。難點問題就是那些由於客觀原因一時還難以解決的問題,有時候難點問題就是發生源。
對發生源和難點問題的位置、發生原因進行調查分析,並進行書面整理統計。
1、發生源和難點問題調查;
2、制定對策方案和對策計畫;
3、實施對策和結果報告;
4、改善結果總結。
具體實施一般遵循以下順序:
1) 難點問題登入;
2) 解決問題的計畫和目標;
3) 對策的檢討和任務的分配;
4) 對策的實施;
5) 改善結果總結。
第三步,總點檢
1. 對操作者培訓;
2. 點檢專案的確定;
3. 點檢表的制定。
第四步,提高點檢效率
1. 點檢內容簡化和優化;
2. 目視化管理。
第五步,自主管理體制建立
1. 活動方針及管理檔案的制定;
2. 自主管理的實施;
3. 檢查與糾正;
4. 診斷與認證。
班級自主管理活動總結
漯河市第二實驗小學四三班劉琳琳 所謂班級自主管理,就是把學生從被動地被人管理變為主動的自己管理自己,自己做自己的主人,做班級的主人,變 要我做 為 我要做 的新型管理模式,這樣做將為學生今後主動走向社會 走向生活奠定堅實的基礎。自學校推行班級自主管理以來,我們四年級三班本著自我管理,鍛鍊自我的目標,...
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引子 在班級管理中班主任是導演,學生才是主角。在課程改革下每位教師必須樹立的全新理念,我們要創造機會讓孩子們脫穎而出,創造展示自己的天地,培養自主能力。一 收穫和經驗 傳統的班級管理,班主任大多事無鉅細,一統到底,形成了老師怎麼說,學生怎麼做,即使班幹部其定位也只是老師的助手,如何把班級還給學生,讓...
班組自主管理
實行班組自主管理,增強班組執行力 綜合汽運工段修理班現有汽車修理工14名,汽車電工1名 電焊工2名,平均年齡51歲,在礦生產主流程中主要負責全礦70多台大 中型生產車輛和工程機械的日常維修保養。為什麼推行班組自主管理?一 我們班原有管理是 班長一人說了算 的傳統管理模式,管理粗放 缺乏民主,班組管理...