班級像乙個小社會，社會上存班級像乙個小社會，社會上存在什麼，班級便可能有什麼。班集體是學生成長最重要的地方，是培養學生適應大社會能力的基地。由此可見班級的組織者、管理者——班主任工作的重要性。
新的時代，新的挑戰，班主任工作本來就比較紛繁複雜、任務艱鉅，不是每乙個老師都能適應和勝任的。因此，如何做好班主任工作，就需要教師去努力鑽研、**。
在這裡，以我自身的工作體會從幾個方面談談怎樣做好班主任工作：
一、提高自身素質是做好班主任工作的前提
乙個好老師不一定是個好班主任，而乙個優秀的班主任一定是個好老師。要做一名優秀的班主任，僅有過硬的專業知識是遠遠不夠的，班主任作為學校中教學組織和管理的最小單位——班級——的負責者，無論是從整個學校教育教學活動的開展，還是從學生個體的發展來說，都具有極其重要的作用。在傳統的教學模式下，我們已經把班主任定位為班級的管理者、活動的組織者、學校規章制度與學生之間的橋梁、各科教師在本班教學活動的協調者。
新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部資訊的獲取者、整理者，成為班級學生關係的協調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生人生的引導者。班主任的主要角色從管理者轉移到了引導者。面對新的挑戰，怎麼做好工作呢？
首先，我閱讀了《新編中學生班主任工作指南》、《班主任工作培訓讀本》等有關班主任工作的書籍，吸收其精華，領悟其綱要，並虛心向老班主任請教，借鑑他們幾十年積累下來的成功經驗。
其次，在日常工作中注意自己的言行一致性，盡量起到良好的模範作用。「要想學生尊重自己，首先要自己尊重自己。」確保做到教書育人、為人師表。
再次，在實際工作中，深入學生中去，結合中學生的心理特點，研究教育方法，做到自我發展、自我提高、自我完善，從而與學生同成長、共進步，為做好班主任工作打下良好的基礎。
二、正確處理好老師和學生在班集體中的地位
作為新時期的班主任，是學生的「學科專家」和「人生導師」，是學生的「知心朋友」和「陽光使者」，是學生精神的關懷者，是「班級文化的設計師」，是「家校溝通的橋梁」。而學生不但是班集體的主人，而且是國家、社會的主人，老師只是指路人而已。一些班主任，認為自己是班級的組織者、管理者，就事無鉅細，一抓到底，實行家長式的管理，搞「一言堂」，而結果往往事與願違。
在我所教的班級裡，是沒有固定的班幹部的，因為我堅信，每位學生都是老師的得力助手。我把班上的73人分成了10個組，每個組擔任兩周的班幹工作，每組都有班長、學習委員、生活委員、文娛委員、體育委員、勞動委員，在值週期內履行各自的職責，並要求在值週前有「施政綱領」，卸任後有工作總結。這樣，學生的主人翁精神大大加強了，正是由於這種集體主義精神，為我班爭取了一面面流動紅旗，多次獲得學校、區優秀班集體等獎勵。
在什麼，班級便可能有什麼。班集體是學生成長最重要的地方，是培養學生適應大社會能力的基地。由此可見班級的組織者、管理者——班主任工作的重要性。
新的時代，新的挑戰，班主任工作本來就比較紛繁複雜、任務艱鉅，不是每乙個老師都能適應和勝任的。因此，如何做好班主任工作，就需要教師去努力鑽研、**。
在這裡，以我自身的工作體會從幾個方面談談怎樣做好班主任工作：
一、提高自身素質是做好班主任工作的前提
乙個好老師不一定是個好班主任，而乙個優秀的班主任一定是個好老師。要做一名優秀的班主任，僅有過硬的專業知識是遠遠不夠的，班主任作為學校中教學組織和管理的最小單位——班級——的負責者，無論是從整個學校教育教學活動的開展，還是從學生個體的發展來說，都具有極其重要的作用。在傳統的教學模式下，我們已經把班主任定位為班級的管理者、活動的組織者、學校規章制度與學生之間的橋梁、各科教師在本班教學活動的協調者。
新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部資訊的獲取者、整理者，成為班級學生關係的協調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生人生的引導者。班主任的主要角色從管理者轉移到了引導者。面對新的挑戰，怎麼做好工作呢？
如何做好班主任工作
班主任工作是一門育人的科學，也是一種創造性的勞動，是學校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關係到班風和學風的建設的好壞，乃至關係學校整體教育水平的體現的提高與否。因此我們每乙個班主任都必須認真思考這樣乙個問題 如何做好班主任工作，教育好我們的學生？而我個人認為做好班主任工作中應該注意。一 ...
如何做好班主任工作
班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就要全身心地投入，走進學生心靈深處，關愛每一位學生。面對新時期中小學生思想道德教育的新要求，如何當好班主任至關重要。筆者根據多年的教學經驗談談自己的體會。首先，德育是教育中的重中之重。我們都知道，教育...
如何做好班主任工作
學生和班主任的感情相對於和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以後我們每個老師寶貴的思想財富。班主任是班級工作的直接管理者，是做好班級管理的關鍵核心。班主任工作意味著更多的奉獻 更多的付出，物質方面的回報卻卻非常少。但會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶。...