班主任工作一些做法

學校的工作主要是學生工作,而學生工作又是班主任的主要工作任務。學校對學生的教育,主要是以班主任為第一渠道、第一責任人。因而可以說,班主任工作在整個學校工作中占有十分重要的地位。

班級是學校的基層組織,班主任是班級工作的組織者、教育者和指導者,是學校領導實施教育、教學計畫的有力助手和溝通學校、家庭、社會的橋梁。在長達10年的班主任生涯中,收穫不少,感受頗多。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

當然想培養乙個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展,形成良好的個性是每個班主任的願望。就如何做好班主任工作, 談談這些年來我的做法:

1.樹立班主任的威信

要當好班主任,首先須樹立班主任的威信。因為威信是溝通班主任與學生之心靈的紐帶,是班主任與學生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體,班主任就無法把班集體搞好。

我認為班主任的威信應該有這樣三種內涵:權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏,叫人不敢違;能力的威信令人敬,使人不能違;情感的威信令人親,讓人不願違。

這三種威信中,班主任應注重樹立情感威信和能力威信,而少用點權利威信。在情感威信的樹立中,班主任應學會變生硬命令為平和說理,但這種平和不能是無原則的溫情脈脈;班主任要體察學生的情緒意志、尊重學生的個性潛質,但這種尊重不能是無原則的姑息遷就。總之,要有底線,這樣才有可能贏得學生對你的敬畏。

過硬的專業知識功底和完備的知識結構是班主任的必備條件。平時要注意不斷充實自己,通過各種渠道獲得各方面的最新資訊。古人云:

親其師,信其道。我以為反言之也很有道理。學生「信其道」,從心裡認可、崇拜你的學科教學能力,更容易「親其師」,那麼能力威信何愁不能樹立。

2.班主任工作要有榮辱感

班主任工作要有榮辱感。學生要在班集體裡學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,班集體就需要有一種精神——蓬勃向上的集體主義精神,愛班好學的敬業精神。