二實驗小學「校本研修與培訓課程建設」工作總結
進一步實施「教師專業發展型學校二期工程」，強化校本研修，落實了《長春市中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》，通過實施「校本研修與培訓課程建設」工作，使教師在研究教育教學問題和培訓課程建設程序中成長為研究型教師。挖掘教師中蘊藏的巨大培訓資源，形成分學段、分學科的教師培訓系列課程，提高培訓的針對性和有效性。
促進校本研修的深入開展，從而實現教師和學校的雙重發展。
一、主要收穫
實施行動計畫的過程實際上是開展校本研修的過程，所以我校要把落實行動計畫作為建設教師發展型學校的主要內容，促進校本研修的深入開展。
1．以教師培訓課程開發為載體，教師培訓課程研發者，根據教育教學需要研究解決的實際問題，確定自己的培訓課程題目、培訓物件、培訓目標和培訓內容。以4學時微型課為基本單位，內容多可以疊加（如之
一、之二……）。
教師培訓課程的基本框架主要包括以下四個部分，每個部分約一學時：
（1）課程概述(概念界定或問題提出、目的意義、實施策略、預期效果、及尚未解決的問題等)的講座錄影及文字。
（2）課例和案例（講座本人或合作者的實施過程錄影及點評等）。
（3）相關材料（閱讀材料、課件、ppt、**、影像資料及課程開發者的體會感悟等）。
（4）作業與討論（設計研討題目、作業、組織互動研究學習效果驗評等）。
2．榆樹市級教師專業發展型學校每年至少研發培訓課程1個；長春市級以上骨幹教師的學校每年研發所在學科培訓課程向縱深發展。
二、採取的措施
1、學校成立了「校本培訓與培訓課程建設」領導小組
組長和副組長全面負責「校本研修與培訓課程建設」工作的指導、實施、管理和總結。組員協助兩位組長進行「校本研修與培訓課程建設」工作的指導、實施、管理。負責整理、留存有關「校本研修與培訓課程建設」工作的資料，考核成績等。
⒉學校教導處組織召開有領導和骨幹教師參加的學習動員大會，宣講解讀市裡《行動計畫》，認真領會其精神實質。
⒊各級骨幹教師必須參加教師培訓課程開發活動，每人開發了一門培訓課程。教師培訓課程開發參加者能夠依據市裡行動計畫要求認真操作。學校工作領導小組對教師開發過程予以必要指導或組織合作攻關。
⒋九月初進行了校級優秀培訓課程評比。組織審評後評出校級獎項，鄭會影教師培訓課程最突出，上報進修學校，參加長春評比。
中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計畫是長春市加強骨幹教師隊伍建設，深入開展校本研修，有效開展學科培訓的又一重大舉措，是長春市近乙個時期中小學教師繼續教育的重點、熱點、亮點工作，學校高度重視，抓好行動計畫的落實，抓出成效，力爭使我校的校本研修與培訓課程建設工作走在榆樹前頭，推動我市中小學教師繼續教育工作向更高層次發展。
中站實驗小學校本研修方案
網路研修與校本研修整合培訓工作方案 區縣 中站區 學校 學區 中站實驗小學校 校級管理員 常改路 1.確定主題 請根據中國教師研修網專案組預設的研修方案，結合學校自身正在開展校本研修主題，確定本次網路研修與校本研修整合專案的主題並進行簡要說明 通過學習新課程標準，教材分析，促進各教研組讀課標，研教材...
小學校本研修方案
小學2014 2015學年度 有效教學模式 校本研修實施方案 一 指導思想 根據 十里墩中心學校2014 2015學年度中小學教師 有效教學模式 全員培訓實施方案 的通知 十教 2014 47號 的要求，結合我校教育工作實際，特制定實施本培訓方案。本方案以 有效教學模式 為專題，聚焦 提高有效教學能...
長陽實驗小學校本研修制度
為了促進教師專業成長，建設校本研修示範學校，現根據縣教育局建立校本研修示範學校的意見，制定我校校本研修制度。一 為加強對校本研修示範學校建立工作的領導，學校成立以校長為組長，全體領導班子成員參加的校本研修領導 考核小組。二 為便於開展活動，學校設立語文 含地方 數學 英語 科學 品德與生活 社會 藝...