關於英語寫作的思考

由於英語寫作技能的難度較大，在進行英語寫作教學時，需注意根據教學目標與學生的特點，採用適當的教學方法，傳授基本的寫作知識。

科學指導單詞識記，提高正確拼寫效率。單詞拼寫是寫作最基本的要素之一，過分強調是不正確的，但是忽視單詞拼寫教學的後果是嚴重的。因此，如果學生在初學英語時形成了不注意拼寫的習慣，會導致英語寫作中單詞錯誤百出。

精講精練標點符號，提高正確運用的能力。標點符號雖然是寫作問題中的小問題，常為教師與學生所忽視，但正確使用標點符號對合理表達思想十分重要，也是寫作基本功之一。所以，在英語寫作教學中，教師必須在課堂上將常見的標點符號的意義與使用規則對學生講解清楚，並進行適當的練習，促使標點符號的靈活使用。

強化操練句法結構，提高正確表達的水平。小學英語教學中不要求過分講解語法知識，在教學中嘗試將有關的句法結構進行重點操練，讓學生在強化操練中自然而然地掌握語言結構，以便學生在寫作中能正確的表情達意。

開展紮實的寫作訓練

造句是英語寫作教學中的主要練習形式之一，因此在造句時，需常為學生提供乙個結合實際生活的情景，避免注重語言形式，忽視內容，脫離一定的情景與主題。在課堂上先給學生做示範，乙個小小的單詞，如何能把它變成乙個句子，學生都非常地感興趣，紛紛開動腦筋進行造句。

在教學中，需注重對學生進行句型轉換的訓練，讓學生在不改變語言意義的前提下進行句型轉換練習，理解表達同乙個意思可以採用不同的句型，以免寫作時句型的單調與重複。

在教學過程中，教師需要適時地進行練筆，讓學生將課堂中所學內容靈活運用於練筆中。

總之，在小學英語教學中，要想提高寫作教學水平，增強學生的英語寫作技巧，就需要深入實踐，大膽創新，勇於探索行之有效措施，不斷培養學生英語寫作興趣和英語的基本技能。教師只有一步乙個腳印，扎扎實實地對學生進行寫作訓練，才能在新課標下順利的完成教學任務，獲得更為顯著的教學效果。