資訊科技學科培訓反思總結
瞿靖中心小學朱鵬
在2023年的2月12日——2月14日，我很榮幸地參加了市教體局組織的常識學科為期3天的集中培訓，我感覺天天都是充實的。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名資訊科技學科教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收穫的。
在這裡，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
一、專家引領，思想振盪。
本次培訓，寧夏大學李淑蘭教授的講座，闡述了她對常識學科的獨特見解，使我的思想深深受到震撼：作為乙個小學資訊科技教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。
聽了專家的講座，在獲得理論的同時，引發了深刻的反思，影響著教師的觀念。在今後的教學生涯中，我們要不斷學習新教育理念，創造性的運用新的教育理念指導自己的工作。我們不應僅僅著眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；常識學科中也要重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一的教學方法。
不僅要教書育人，還要不斷的提公升自身的專業發展，完善理性，成就德行，不斷總結專家經驗，充實自己，不斷的創造，**，為做科研型教師而努力。
二、學伴切磋，共尋良方。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的資訊科技課程開展情況，並且注意到他們是如何處理這門課程課堂教學中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與梳理。在這3天中，我們各抒己見，袒露心聲，最後達成這樣的共識：
在今後將專家思想觀念等付諸於的教育教學實踐，改變自己的教學行為，需要上下一心，形成合力，共同促進，不斷創造，**，讓課堂演繹精彩，讓教師成就幸福，讓教育締造神奇。
三、感受壓力，增強信心。
在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的資訊科技教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班裡有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和**。
我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課後交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班裡的普通一員，從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經驗。
我在學習中始終信奉「他山之石，可以攻玉」的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯絡，使自己能博採眾長、開闊視野。
四、培訓帶來的思考
在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的「相長」。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農村資訊科技教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
學習之餘，我自我反思，在三尺講壇前站了二十年了，對有效課堂教學行為深入思考了嗎？自己對資訊科技教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思考——要主動學習，主動研究。
3天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓「差距」成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；3天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。回頭去看看自己在3天裡留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始，是充滿挑戰的開始！回到工作崗位後，我將以更飽滿的激情投入到工作中去，追求卓越，為不斷推進農村小學資訊科技教育事業的發展做出應有的貢獻。
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