《新教材將會給教師帶來些什麼》——學習總結
祿豐縣城南小學教師台興麗
通過《新教材將會給教師帶來些什麼》的學習，使我感受很深。了解到了新教材是怎樣體現基礎教育課程改革精神？新教材有什麼特點、功能？
新教師在教學策略上有什麼新的變化？面對新教材，教師的專業角色需要發生什麼變化？認識到新教材給教師帶來了各種的啟發和促進。
一、新教材給教師提供了再創造的空間
新教材的最大進步就在於新課程標準給教師提供了拓展的空間，可以從現代科學技術的發展史或事例中，選擇一些新穎又貼近生活、貼近社會的素材，來展示科學技術的發展過程與創新活動的關係，通過這種途徑培養學生的創新意識，提高學生的科學素養。
長期以來，我們總把教材看作是學科知識體系的濃縮和再現，教材是學科知識的載體。教材中的學習內容必須是定論、共識或某一領域公認的原理、法則、定理，排除了有爭議的問題,導致教師只會教教材，而不會真正地用教材。而新教材給教師更大的創造空間，使教師的主體性和創造性能夠充分的體現。
新教材促進教師主動地在實踐中推行新的教育方法，將經驗轉化為創新教材，促進教師不拘束於教材的形式，充分發揮其教學能力。
二、新教材幫助教師加速成長
新教材的變革給教師帶來了拓展的空間，給教師帶來了發展的機遇，也給教師帶來了極大的挑戰。在新教材面前，教師不是被動的，也不是孤立的，教師與學生、學生家長、教育專家以及社會其他方面的人可以建立一種廣泛的聯絡，從而使教材中所構建的生活世界與現實的生活世界建立真正的密切關係，體現出新教材結構的開放性和動態生成性。因此，隨著新教材的發展，教師專業角色的轉變成為乙個重要課題。
為了使教師更好地勝任新教材的教學，促進新課程的發展，新教材對教師職業道德、專業知識等方面的發展都有很高的要求。作為一名**教師，應形成良好的職業道德自我教育意識和提公升專業能力意識，開拓進取，與時俱進，言傳身教，身體力行，以職業道德的提公升來促進教育工作質量的提高。在專業知識方面，不斷學習新的課程理論、探索新的教法，不斷總結，不斷反思，加強個人綜合素質。
三、個人需要改進的不足
1、樹立新的教育理念，新的課程觀和教材觀。首先要有更新教育觀念的主動意識與要求，其次要不斷學習相關教育理論著作及文章，提公升自己的教育哲學觀，了解當今先進的教學方式、教學策略，並將所學的教育教學新觀念運用到自己的教改實踐中。
2、提高自己的教學能力。對現有教材要深入鑽研，熟悉教材內容，然後根據學生認知水平和實際需要從橫向和縱向兩方面開發新的教學內容，教師必須要有對教材補充延伸，綜合概括和歸納的能力，只有對學生提供新的分析思路和方法，將學生的學習引向學習的海洋，學有所獲。
3、正確評價每乙個學生。要善於發現每個學生的閃光點，因材施教，對不同的學生應有不同層次的要求，在關注為了每乙個學生發展的同時，給他們提出進一步深入學習學科知識的話題，讓其形成自學、鑽研的精神，培養創新實踐能力。
4、加強自身學習，提高個人素養。我們的教學宗旨是：一切為了學生的發展。
我們的教和學生的學，都是為學生今後的發展打基礎，要讓學生在學習過程中主動探索，主動發展，教師作為學生學習的引導者，組織者、合作者，要具備高超的專業職業技能，要不斷加強學科專業知識的學習，對相關學科也要有涉獵，不斷豐富自身的教育理論和學科綜合知識，練就嫻熟的專業技能，做個與時代共同發展的教師。
總之，通過本書的學習，使我重新認識和理解了新教材，樹立了新的教材觀和教師角色觀，從而也充分地認識到自己的不足，我將不斷加強新教材的**和學習，努力地使自己的思想和新教材同步，教學行動和新教材同步，努力實現自身素質與新教材的共同發展。
新教材將會給教師帶來些什麼
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