一、教師隊伍的現狀。
1、學歷層次。
全校21名教師中，專科學歷15人，佔76%；本科學歷6人，佔24%；
2、職稱結構。（初職較多）
21名教師中，小高12人，佔70.1%；，小一5人，佔29.9%。
3、年齡層次。（中老年教師偏多）
21名教師中，50歲以上的有7人，佔46%；40-49歲的有2人，佔12%；30-40歲的有8人，佔48%；30歲以下為4。
4、幹部配備情況。
5、教師隊伍穩定，思想、業務素質良好。
幾年來，教師以「政治思想好、人格品位高、業務能力強、知識層面廣」為發展目標，已經形成了愛崗盡責、為人師表的高尚師德；敬業愛生、嚴謹治教的教學風格；團結凝聚、勇於探索的精神。具有較新的教育理念，個別教師能掌握一些現代資訊科技，運用水準一般。
二、實施新課程存在的問題
為實現「辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師」的要求，對照我校的實際，面臨以下困難。
1、我校教師老齡化程度較高，老、弱、多病人員較多。
2、缺少年輕教師，師資力量薄弱。
3、缺少音、體、美專職藝術類教師。
由於我校教師隊伍老齡化較為嚴重，而學歷又偏低，接受新的教學理念有困難，難適應時代發展的需要。主要表現在：
1、實施新課程的動力嚴重不足，缺乏活力。
2、新課程實施落實不夠。由於教師崗位設定、學科專業結構不能滿足新課程實施的需要，在教學工作中，教師重視課本知識的傳授較多，重視學生全面素質的培養和提高較少，使得新課程實施成為一定程度的紙上談兵，很少能真正落到實處。
3、校本研修工作見效慢。教師的教育教學理念難以轉變為自覺行為，使得校本課程開發和校本教研工作效果較低，仍以理論學習、聽課、評課等淺層次的活動為主，小課題研究初見成效。
2014.2
實施新教材中的現實問題分析和反思
二 問題分析及解決問題的思考 對於新課程教學中出現的問題，究其原因，我們認為主要有以下幾點 第 一 對新理念理解一知半解，導致教學中不能很好地落實新理念 第 二 舊的教學觀依然佔據著教師的思想，羈絆教師的教學改革 第 三 急功近利導致浮躁教學，影響教學質量 第 四 一些教師素質仍停留在原水平上，雖然...
新教材實施中的現實問題的全面分析和反思
反思幾年來的實踐，在培訓內容上，我們認為應該從以下幾個方面重點抓好學科培訓工作 一是進一步更新教育理念。雖然教師在上崗前已經進行了更新理念的培訓，但是那是屬於轟炸性的 培訓，許多教師對新課程理念有了一定認識，但是只是停留在表面，對深層次的內容，許多教師並未真正理解，因此，應該進一步加強培訓，讓教師真...
新教材實施中的現實問題的全面分析和反思
1 對教材的章節 容量不適應 舊教材以知識為線索 一節內容一課時，課後一練習，而新教材以學生認識過程為脈絡，一節內容需要兩到三課時，一是給教師帶來備課上的難度，二是課程的不連貫造成學生認知過程中斷，不利學生掌握知識。2 新教材內容多，課時少，教學時間緊。3 對教材的練習處理不適應。舊教材一課一小練，...