作者：李蔚芳
**：《教師·下》2023年第03期
摘要：愛是教育中的乙個主要因素，它不但是乙個人發自內心的情感，是老師教育學生的初衷，也是老師所需要的一種教學能力。因此，作為幼兒教師，我們應該全面了解幼兒的心理，把握好孩子淳樸、天真的心理動態，巧妙地利用「愛」來啟迪幼兒的心靈，把好啟蒙關。
關鍵詞：幼兒教育；情感教育；熱心；童心；愛心
現如今孩子大都是獨生子女，由於他們長期處在「眾星捧月」的位置，使得孩子們自然地形成了人人為我、只懂獲取、不懂付出的心理傾向，教師作為幼兒教育的啟蒙者，應該通過有效的教育方法為孩子樹立正確的思想導向，教會孩子學會奉獻、團結友愛，用一顆愛人的心去對待學習，對待他人。為此，筆者根據積累的教學經驗，**一下關於幼兒教育的幾點方法。
一、用熱心為孩子營造教學環境
著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過：什麼樣的環境就會產生什麼樣的刺激，就會給人產生怎樣的印象。環境是教育的重要影響因素，因此，在教育中，教師如何用自己的愛心為孩子營造適合的教學環境，有效地促進幼兒的健康發展尤為重要。
筆者在幼兒課堂教學中，根據孩子們的心理特點，盡量為孩子營造乙個良好的教學環境，讓孩子們在課堂上能夠積極配合教師的引導，在輕鬆快樂的氛圍下完成幼兒教學。例如，班級想做乙個以「彩色世界」為主題活動，根據這個主題，筆者創作了《海底世界》牆飾，帶領孩子們一起觀察，引導幼兒講出牆飾表現的內容：蔚藍色的海水中遊弋著五彩斑斕的魚類，小魚們圍繞著珊瑚跳舞，不一會，海豚小姐和烏龜爺爺也參與了進來，魚兒們做著各種精彩的動作，真是好開心！
幼兒在活動中不但理解了牆飾所包含的內容，也認識了許多魚的種類，更讓孩子們明白了朋友之間一起遊戲的快樂。
二、用童心為孩子設計遊戲活動
對幼兒的教育，不管課堂上或者生活中，教師都要處處留心，依據幼兒的天賦鎖定興趣，深知每乙個幼兒的興趣所在，順應幼兒自身的志趣，讓幼兒主動參與到活動中，並且擴充套件幼兒的視野。幼兒的年齡特徵和生活經歷使幼兒的認知水平處於乙個較低的狀態，簡單的說教很難讓幼兒理解和接受，教師的指令也只是起到乙個暫時的約束作用。通過遊戲，幼兒會逐漸在遊戲中感受到生活、社會中的規則，進而增強幼兒對於社會和生活的認知能力。
例如，在與孩子們玩乘坐公共汽車的遊戲時，筆者事先並不給孩子們強調乘坐公共汽車的遊戲規則，遊戲開始後，孩子們蜂擁而上，使得遊戲中途被停止。這時，我讓孩子們自己討論，為什麼遊戲沒有順利進行，經過一系列的討論之後，孩子們達成一致的意見：因為大家沒有排隊，秩序混亂，導致遊戲中途結束，要想遊戲能夠順利地進行，就要學會排隊，這樣玩起來才能開心。
此時，秩序的要領很自然地在孩子們的意識中形成。筆者接著提出另乙個問題，生活中乘坐公共汽車不排隊會怎麼樣？孩子們爭先恐後地回答，有的說沒有秩序大家會擠來擠去，最後都上不去；有的說太擁擠會有人受傷……利用經驗的轉移，讓幼兒很清楚地了解到遵守秩序在生活中的重要性。
讓學生感受到你的「愛」
有這樣一件事例 我班一名學生同其他班的兩名同學到工地偷東西。工人找到學校，學生不承認。這事後來又驚動了家長，家長護短，與工人吵鬧。這時我並沒有直接批評我班的學生，而是在課外活動時，我將這名學生帶到學校花圃裡去玩兒，並和他一起把花園裡的草拔掉。他不怕髒，不怕累地乾了乙個多小時。我就和他海闊天空地聊了起...
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因為你的誕生，使這一天別具意義，也顯得分外美麗！只是乙個小小的問候，卻是乙個濃濃的真意！青春 陽光 歡笑.為這屬於你的日子，舞出歡樂的節拍。祈望你心靈深處芳草永綠，青春常駐，笑口常開。祝你生日快樂，健康幸福！兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼 一句賀詞，濃縮了我對你的祝福。願快樂擁抱你，在這屬於你的特別...