[關鍵詞]校本課程；經典；人文底蘊：古詩文誦讀
自從全國中小學推行新課程改革以來，「校本課程」又成為有關中小學教育話題的熱門詞語之一。作為一名教育管理者，筆者也對校本課程的開發進行了一些探索與實踐，並以古詩文誦讀為突破口，提出了校本課程開發的新思路。下面，筆者談幾點做法與思考。
一、以古詩文誦讀夯實人文底蘊——經典浸潤心靈
在中華民族五千年文明史中，古詩文是民族的靈魂，是民族文化的精髓，也是我們祖國豐厚的文化遺產精華。它既有傳統文化魅力，又蘊含著豐富的人文內涵，具有極高的道德價值。誦讀古詩文對於提公升人的境界，豐富人的內涵，開闊人的胸襟，昇華人的靈魂，啟迪人的智慧型，有極其重要的作用，是豐富學生精神世界的最佳「食糧」。
1 在心靈深處植下種子。在現實生活中，學生經常會為了一點點小事而爭吵，他們心中缺乏真正的友情，缺乏對人的寬容與理解。有人曾經說過：
「要讓一塊地不長草，最好的辦法就是給它種上植物。」
同樣的道理，教師也可以讓學生潔淨的心靈深處根植下經典古詩文的種子，讓學生能體會到友情的可貴。比如，可以組織學生開展「古人心中的友情」古詩詞專題誦讀，讓他們在誦讀《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》等詩篇中深人體會詩人和朋友之間淳樸而深厚的情感，感受到了友情的美好和重要。這類古詩詞在教育學生坦誠相待，與人為善，建立良好的朋友關係的同時，也讓學生的情操更高尚。
2 在誦讀活動中體會感情。當然，憑我們幾次的誦讀，並不能從根本上得到改變。因為德育之難，難在日積月累。
為此，教師應讓經典古詩文誦讀成為學生的常規活動，讓他們每天可以沉浸在詩文中，時時感受到經典詩文帶給他們的精神享受。
在平日裡，教師可以每日利用採蜜本等形式指導督促學生誦讀經典古詩文。除了讓學生讀讀、背背之外，也可以讓他們寫寫心裡的感想，寫寫生活中的困惑。除此以外，還可以在誦讀經典詩文以後，在班裡舉行相應的一些活動，如在班級裡開展經典誦讀大賽，開展「我愛經典」的班隊會，開展「比比誰做得更好」等一系列的活動。
讓學生在這些活動中真正體會經典詩文中所傳達的感情進而夯實人文底蘊，提公升道德情操。
二、以廣闊平台拓展誦讀渠道——詩文傳承文明
任何一種教育形式都離不開環境，同樣，為了使古詩文誦讀能夠收到良好的教育成效，就需要為學生拓展廣闊的誦讀平台。
1 讓「古詩文誦讀」駐足於校園每乙個角落。走進我們學校的校園，你會被濃濃的「古詩文」氛圍所感染。教學樓的古詩牆是著名的詩人、詞人的千古佳句，激發著師生的誦讀靈感；宿舍迎接你的是古代詩人的經典名句，讓師生飽覽文化的勝地；圖書長廊是古代詩歌的「聚寶盆」，擺設著種類齊全、名目繁多的少兒古詩讀物、古詩畫冊及古詩卡片等，學生閒暇時間可以坐在那裡美美地讀，細細地品。
2 讓「古詩文誦讀」飄進每乙個家庭。家庭「古詩文誦讀」也是學校誦讀的延伸。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任教師。
我校歷來重視學校教育與家庭教育的結合，通過家校聯絡單，喚起家長對讀書的重視，採取「親子誦讀」策略，形成「小手拉大手，同讀古詩文」的良好家庭誦讀氛圍。我們讓「古詩文誦讀」飄進了每乙個家庭，以此來促進家庭教育對學生成長的有益影響。
3 讓「古詩文誦讀」充溢每乙個平台。幾年來，學校一直把誦讀課納入到校本課程中，並經常為學生搭建自我展示的平台。學校每學期都舉行「古詩文誦讀」節展示活動，要求全員參與，內容由唐詩到宋詞、由名人到名篇、由賞析到感悟、由課內到課外……充分體現我校課內外聯絡、校內外溝通、學科間融合的大語文觀的教學理念，使學生有時間讀，讀有所悟，讀有所得，激發學生強烈的誦讀興趣，養成良好的誦讀習慣。
此外，學校還開展「古詩文誦讀比賽」、「古詩默寫比賽」、「背詩小能手」、「親子誦讀活動」、「秋之韻經典誦讀」、「古詩文知識競賽」、「讀詩文長知識」等活動，以此激發學生的誦讀興趣。
雅言傳承文明,經典浸潤人生
當然，活動的有效開展在於落實 跟蹤和檢驗，我校開展了一系列經典誦讀活動，如 舉行校刊 榕鳳學苑 和 好書共讀 的發布會 開展以 誦讀經典 感悟成長 為主題的徵文比賽活動 與蝶共舞 經典誦讀研討課 緬懷先烈清明節經典誦讀 活動 讀美文賞經典 手抄報比賽活動 開展經典誦讀傳承民族文化系列活動 之 走進孔...
雅言傳承文明經典浸潤人生活動方案
雅言傳承文明經典浸潤人生 2010經典誦讀大賽 活動方案 一 活動宗旨 為進一步落實學校第六次黨代會提出的 文化鑄校 要求，唱響弘揚農大精神主旋律，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的互動，引導青年學生認知傳統 尊重傳統 繼承傳...
雅言傳承文明經典浸潤人生 李潤琪
朝陽學校五年級二班李潤琪 科技雖然在進步，但歷史的長空與演變一步又一步的推著人們向前走 留下的只剩下記憶的痕跡。然而世間有一種 網 可以把那些隨著歷史長河飄走的東西 拉 回來，那便是 古詩。我記不記得那是上幾年級時，我們開始了 經典誦讀 古詩，這讓我對古詩詞產生了一種說不出的特殊感情。記得我們的老師...