摘要：作為解決大學生就業難題、促進創新型人才培養的重要途徑，近年來創業教育在高校中逐步深入，高校日益重視對本科生創業知識、創業能力和創新精神的培養。經濟學和管理學類本科生由於其學科特點，相較而言具有更為厚實的創業基礎和強烈的創業意願，研究這部分大學生的創業教育問題，對於釐清創業教育的特殊性和一般共性，分群體開展針對性創業教育等具有現實意義。
關鍵詞：高校；經濟管理類；本科生；創業教育
中圖分類號：g642.0 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）19-0065-03
自我國經濟體制改革以來，高校經濟學和管理學類專業一直是招生數量最多、最熱門的專業之一。近年來，由於很多高校盲目擴大招生規模，導致經濟管理類專業本科生就業也出現困難。因此，面向經濟管理類大學生開展創業教育，對於發揮學科優勢、促進創業、帶動就業和大學生全面發展有著積極意義。
本文從經濟管理類本科生的特點入手，提出對其開展創業教育的遵循原則和有效路徑。
一、創業教育的內涵
創業教育（enterprise education）是指結合專業教育，傳授創業知識，培養學生的創業能力和創業品質，使學生畢業後大膽走向社會，實現自主創業和自我發展的教育[1]。創業教育需要與專業知識教育有機結合，普適性培養大學生創業所需要的基本品質和開創性思維，豐富實踐經驗，提公升創新能力。創業教育的本質是培養學生的企業家精神，是一種創業素質教育，旨在不斷提高大學生的創新能力和開拓意識。
它不是純粹的鼓動學生在本科期間或畢業後就立刻去創業，而是為後期工作或者創業打下堅持的創新基礎。
1.較為厚實的創業基礎。一般而言，經濟學和管理學類本科專業設定涵蓋了工商管理、會計學、人力資源管理、市場營銷、行政管理、經濟學、金融學、國際經濟與**等專業。
作為經濟管理類專業的大學生，創業所需要涉及的市場、財稅、營銷、行政、人力、人際等企業管理知識和經濟**知識，都可以在專業學習中得到培養，這使他們具備其他專業所沒有的優勢。
高校經濟管理類創新型人才培養方案設計
作者 薛玉玲 經濟研究導刊 2013年第11期 摘要 經濟管理類創新型人才的培養方案設計要在課程管理系統 社會實踐系統 畢業設計 系統 就業培訓系統的具體設計中考慮和突出靈活性 獨特性和系統性，四個子系統必須相互協調和統一。特別是課程設定 教學方式和時間安排上要與傳統方式相區別，重點突出以學生自主學...
經濟管理學院本科生畢業設計撰寫規範
一 總體要求 本科生畢業設計 以下簡稱畢業設計 應規範 完整，符合學校的規定和要求。一律用b5紙單面列印，頁邊距上 下 左 右均為2.2厘公尺。1 封面填寫 封面選用白色光面紙張，並按照學校設計的固定格式填寫。題目用 小一號黑體 填寫，專業班級 學號 學生姓名 指導教師和日期等用 三號仿宋體 填寫。...
農林經濟管理專業本科生理論課程教學探析
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