引言傳統的**教育多重視理性的成分，體現的是一種功利主義的價值觀，輕視情感的內化作用，隨著科技的發展，人們在物質得到極大滿足的情況下，開始追求更深層次的精神享受，因此情感因素的重要作用開始慢慢出現，反應在**領域，目前人們已經開始****與情感的內在聯絡。本文通過解釋**與學生情感發展之間的邏輯關係，探索出鋼琴教育與學生情感發展之間的聯絡紐帶，以促進鋼琴教育教學領域內的學生全方位素質的拓展，形成新的鋼琴教學培養模式。
1,**與情感
**是一種通過聽覺來傳達感情的一種審美性質的活動，是以音符的不同組合來表現人的情感體驗，能夠在一定層次上和人的情感與意志達到共鳴，因此**是表演者情感的抒發，也是欣賞著情感的體驗。而情感是一種生命與靈魂的結合體，與**表達之間的關係貫穿整個**表演的過程。
首先，情感是**的表達載體，所有的藝術都來自於生活，都體現了一種生活的情調和情感，**藝術以其特定的藝術符合和結構運用來與人的內心情感接軌，通過人的情感來展現出**的價值，因此說情感是**的物質表達，人類在生活中所展現出來的各種情感體驗作為人內心的一種心理文化，一定程度上決定了**藝術所要表達的內容和範圍；
其次，**與情感二者是一脈相承的動態互動體，**本身是乙個不斷發展的動態活動體，在時間的發展過程中不斷的展示著各種情感的變化，同時**的這種動態活動與人的情感發展也處於一種同構的環境中，這種情感的波動反映在作曲家的生活環境中，就會產生出於情感相對應的**，因此作曲家的創作曲調事實上正是其心理感受的一種異質同構；
再者，**的審美過程同時也是情感的體驗過程，在這個過程中，欣賞者所體會到的**的力度、節奏、旋律和和聲等動態結構，也是其自身參與其中的一種理解、聯想和意識的結合，是對**的深刻內涵的理解，因此欣賞者需要充分的理解創作的思想，並與自己的人生經歷向結合，以激發**層次最高的欣賞價值；
4第四章小學生情緒情感的發展與教育
一 名詞解釋 1 情緒 2 情感 3 情緒智力 4 心境 5 激情 6 應激 二 填空題 1 情緒與情感是個體對客觀事物是否符合自己的而產生的主觀態度體驗。2 情緒與情感由三種成分構成 3 情緒情感的功能主要表現在 4 表情可以三個方面，即 5 小學生的情緒情感表現比較 容易 具有很大的 6 中學生...
小學數學教學中學生情感態度與價值觀的培養
課程標準中提出的學生學習數學的情感態度與價值觀是課程目標的重要組成部分。在傳統數學教學中情感態度與價值觀的培養往往是被忽視的，現在的課程標準把這問題提到重要的地位來研究實施。下面我就小學數學教學實踐中學生情感態度與價值觀的培養談幾點淺見。一 建立和諧真誠的師生關係，解除學生心理障礙。數學課堂教學要面...
鋼琴教育與學生創造性思維能力的培養
作者 玄兆東 中國校外教育 高教 下旬 2012年第06期從某種意義上講，鋼琴屬於一種特殊的技能教育，它能夠有效地訓練學生的聽力 想象力 觀察力 記憶力 表現力以及節奏感，等等。鋼琴教學除了在傳授給學生必要的基礎知識及專業技能以外，其在開發學生智力 陶冶學生情操以及培養學生創造性思維能力等方面，均有...