作者：李月華
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第21期
摘要陶行知先生以德立教，在他的教育裡，「仁」與「愛」佔很大的比重。平實不浮躁，才能成就「仁」，尊重與需求才能分享「愛」。「愛滿天下」是行知先生畢生追求的教育真諦！
新課程把教學定位為「師生交往、積極互動、共同發展」的過程，這是對教學關係的正本清源。「熱愛、奉獻、實踐」，所以，愛是教育的基礎。有愛，教師才能走進學生的心靈；有愛，我們的課堂才有詩意；有愛，我們的孩子才能享受學習的快樂！
愛，就這麼簡單！
關鍵詞地理教學愛心接納尊重信任讚美
中圖分類號：g633.5 文獻標識碼：a 文章編號：1002—7661（2012）21—0044—02
傳統教育中，老師常常以嚴師自居，讓學生望而生畏。教學或表現為「以教師的教」為中心，「學」圍繞「教」轉；或表現為「以教為基礎」，先教後學。新課程把教學定位為「師生交往、積極互動、共同發展」的過程，這是對教學關係的正本清源。
因為教師和學生在人格上是平等的，教育絕不是教師把書本知識填鴨式的傳授給學生，它更是師生思想情感交流的過程。
著名的教育家陶行知先生深知「教學相長」的道理，他對「民主的教師」作了如下定義：「要虛心，寬容，與學生共甘苦，跟小孩子學習」。他還說：
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」所以，愛是教育的基礎，只有熱愛學生，才能教育好學生。
一般說來，教師愛好學生容易，愛後進生比較難。誠然，後進生確實有令人難以接受之處：學習成績差，拖班級的後退；行為習慣差，經常惹事生非，影響教學秩序。
然而，我們靜下心來仔細分析後進生形成的原因，或許有些正是由於我們不正確的教育觀，不恰當的教育方法和教育手段所造成的。因此，教師更應該克服偏見，把情感投向那些缺愛的頑童，給他們應有的位置，給他們更多的關懷，給他們進步的梯子。如果我們的學生都能健康、快樂、自信，那麼老師還用擔心班級的總體成績不能提高，個人業績不能凸顯？
教師愛學生的事例
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人 甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著。冰心說過 情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。每個人都需要愛 這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺講台，...
愛學生是教師的師德
陳倉區縣功鎮第三初級中學史春 我是一位人民教師，我愛這個神聖而又高尚的職業，越是隨著年齡的增長，越是伴著知識閱力的積累，就越是喜愛教師這一事業。有著這份愛和執著，我更要不斷努力積累自己的經驗，豐富自己的知識，培養自己的能力，一定踐行愛的教育。我會加油，成為乙個令自己令學生和家長滿意的優秀的教師的。我...
教師要愛學生
蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說 教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落 就會破碎不復存在。學生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護。這種呵護就是愛。沒有愛，就沒有教育 沒有愛，就沒有學生的一切 沒有...